约拿辛克物流特性。,is the newly appointed district superintendent of Ulster BOCES. He recently sat down with Julianne Ross-Kleinmann, who works as an instructional data analysis and technology specialist for Ulster BOCES, to talk about her “Using the TPACK Framework to T.E.A.C.H.” presentation at the Learning Forward Conference. Ross-Kleinmann shared some thoughts about technology, TPACK, T.E.A.C.H., and why she thinks it’s important to be inclusive when teaching kids about technology.
约拿辛克物流:你能简要地解释TPACK和T.E.A.C.H.吗?
朱莉安娜Ross-Kleinmann:TPACK是一个框架在2006年由Punya Mishra和马修·科勒。它打破了教育工作者的技能需要能够教学生为离散的组件。老师需要知道他们的教学,所以一个部分是知识内容。老师需要知道什么样的方法是最适合教学的具体内容,所以另一个组件是教学知识。第三个组件技术知识,知识的教学如何有效地使用工具。简单地说,这是一个研究框架,真正将技术整合到你的课程。
T.E.A.C.H.藏是一个缩写我想出了马克包括一个片段我写他的书,“Edtech倡导者指南主要改变在学校,“解释我如何帮助教师从讨厌技术在课堂上爱和使用它。首字母缩写代表“信任、股本、宣传、协作和幽默,“这是我用的工具来帮助教师改变自己的心态和方法技术。
我开始使用这些模型。TPACK提供了一个研究框架,测试和证明是有效的。我想给老师一个模型,我知道人们成功和舒适。作为教育技术的领导者,T.E.A.C.H.给了我一个方法基于成人教育学,或成人学习最好的方式。实现新的东西,首先要建立信任。
教师和TPACK
辛克物流:为什么让TPACK一个有效的模型?
Ross-Kleinmann:许多人使用不同的模型,称为SAMR,没有验证TPACK到相同的程度。也是线性的,所以很多人离开它考虑技术代替旧的工具,如果你可以在Google Docs换成铅笔和纸,你将技术整合到你的教室。
TPACK平行和建议的连续循环反省你的教学方法指导进一步整合。它有助于更多的视觉技术作为识字阅读和写作一样。教师需要读科目,因为我们的学生必须阅读数学问题和写来解释他们的学习在科学课。我们需要技术在所有这些主题,部分原因就是现代世界的运作方式,也因为这些学科专业水平的一个重要组成部分是使用技术来创建。科学家使用技术来创建模型,地质学家使用它们来监测地震,和数学家使用它们来解决复杂的方程。我们需要我们的学生不仅是消费者的技术,但与技术创造者,如果他们是成功的专业。
辛克物流:教师用TPACK如何改善自己的教学?
Ross-Kleinmann:大多数教师有很好的掌握其内容知识和教学知识,尽管我相信大多数总是在这两方面努力提高。TPACK添加技术只是一个工具一个老师在交付使用和支持学生学习知识。
一项调查显示由TPACK的创造者是一个伟大的工具,帮助教师了解他们当前的技术知识和识别差距他们可以改善的地方。还有其他调查针对实现TPACK,所以教师可以随着时间的推移,回到自我,以继续提高。技术不站着不动,因此我们也不能!
集成技术的挑战
辛克物流:有哪些实现TPACK教师面临的挑战,以及如何帮助他们克服它们?
Ross-Kleinmann:帮助别人是一个教练,你必须建立一个关系。他们必须信任你,这意味着提倡。我曾经工作在康涅狄格州的一个独立学校。第一天,我走进教师的教室,她说前面的学生和其他人在房间里,“我讨厌的技术。“这不是最温暖的问候我刚从另一个国家。
但她讨厌技术的原因是她wi - fi是可怕的和过时的技术,因为,在很多学校,年长的学生得到了新东西,小学教室的剩饭剩菜。我也会讨厌它。我不得不支持她走强wi - fi和工作说服政府早期的成绩需要良好的技术,因为这就是你建立你的基地。
我认为教师共同的斗争是不知道哪些资源可用,感觉好像他们必须从头开始。金博宝188有时候没有网络人们给教师一个清晰的理解从哪里开始。有时没有员工开发人员或教练,帮助他们利用技术。使用TPACK框架作为指导可以帮助教师找出从哪里开始以及如何评估他们的进步。
辛克物流:老师在哪里可以找到支持将技术集成到教室吗?
Ross-Kleinmann:老师不必独自做到这一点!他们应该找到一个专业的学习网络,也许通过ISTE,股份有限或者其他组织。同事在PLN自由提供问题的答案和其他支持资源。金博宝188
一旦PLN,教师可以跳上一个留言板问题从什么样的耳机最适合一个特定的使用,协助课程计划。PLN成员急于分享资源和想法,他们已经尝试和troublesh金博宝188ot,所以老师不需要重新发明轮子。会议、网上教程、认证课程,免费的在线研讨会,和Twitter聊天都可以帮助教师构建他们的能力。
拥抱幽默
辛克物流:幽默为什么重要?
Ross-Kleinmann:一个故事我告诉往往是在我职业生涯的早期,当我要求帮助,因为打印机不工作。技术员了,看下表,并插入打印机。他问我是否想让他继续帮我我说,“是的,请!”
我喜欢这个故事,因为它表明,我知道很多关于课堂技术的唯一原因是因为我练习了很多。一开始,我不知道我在做什么,以及我需要帮助我在哪里。
辛克物流:当使用TPACK时,教师最好的地方是什么开始?
Ross-Kleinmann:教师采用TPACK的另一个挑战是他们经常想要开始与工具,而是应该先学习,为什么他们想要的学生。所以有人会对我说,“我肯定会喜欢的如果你能教我的孩子们演示文稿。“我会先教学生一些幻灯片,但我赢得了老师的信任后,我会问他们真正想要的学生。开始是很重要的原因,然后找到最佳匹配的工具。
辛克物流:技术有时会感觉自己像个男孩俱乐部。这是怎么影响你的使用在教室里吗?
Ross-Kleinmann:作为一种技术的人是一个女人的颜色,我在一个独特的角色,我通常看不出看起来像我的人。重要的是要确保你包括每个故事。关于,计算机科学,它没有等到高中数学。有很多乐趣和有趣的方式,你可以把它(插入和拔出),开始在学前和生活,邀请你所有的学生。你不知道你要联系的人。我见过害羞的孩子开花,成为抓的俱乐部或加入机器人俱乐部因为他们发现一件事只是踢了。每个人都有一些他们可以带来,给他人,有创意地他们找到正确的技术。
辛克物流:你当前的雇主是如何培养的参与和归属感吗?
一件事我对阿尔斯特银行是我们欣赏北极星的承诺。在我的新角色在阿尔斯特银行,我收到了支持开发独特的自我,发展自己的能力,找到方法来贡献社会,和鼓励参与连续周期作为一个终身学习者的调查。
“你不会把它”
辛克物流:你有什么其他建议教师正在寻求更好的将技术整合到他们的指令?
Ross-Kleinmann:只是想找点乐子!你不会打破它。老实说,如果你这样做了,那又怎样?你可以得到另一个。不要害怕。我已经开始很多课外项目不知道我在做什么。我不知道如何使用NXT机器人。我不知道"我。但是孩子们了。我房间里的成人,必须延伸到其他成年人寻求帮助,但是如果我不这样做,这些学生就不会有这样的经历。 They never would’ve started if they’d had to wait for me to be the full expert in the room. Don’t be afraid to just play around.
没有一个正确的方法将技术整合到指令。它会根据老师不同,主题,学生和他们的利益,什么技术是可用的和熟悉的每个人都参与其中,和无数的其他细节。相反,我努力帮助教师构建流利使用技术来提高他们的教学和学生的学习,就像我希望帮助学生建立流利使用技术在他们的生活。
朱丽安Ross-Kleinmann阿尔斯特是一个教学数据分析和技术专家中行。她是一位有经验的管理员和教学专家的历史在主要工作,中等和高等教育。她有一个在小学和幼儿教育理学硕士,和另一个在管理和监督。她致力于教育领导博士学位。
约拿辛克物流特性。,is the newly appointed district superintendent of Ulster BOCES, where he previously served as deputy superintendent.他可以达成的JSchenke@ulsterboces.org。
SmartBrief贡献者都表达了自己的意见。
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