你曾经参加过不好的专业学习吗?你知道,那些:无关的专业会议或研讨会不符合教师或学生的需要我们服务,合作的机会有限,经常放之欧元区任何一国皆不准和断开的日常现实教学。
我经常开玩笑说,我就会年轻年(甚至几十年)如果我能有时间从无效的专业学习课程我有参加了在我的职业生涯!
质量专业学习经验是活跃的、协作的、个性化的和嵌入到教育者的日常实践。这些经历导致新的知识和技能,教师在课堂上可以观察到的变化,随着时间的推移,改善学生的学习结果。
一个专业的学习方法,近年来已经得到普及使用microcredentials。与传统的专业学习,教育工作者出席或座位小时赚信用,microcredentials是真实的和能力。他们要求学习者展示他们所知道的,他们能做什么,和学校实施教师专业发展有意义的报告。
教育者microcredentials是什么?
有许多现有的定义。我microcredentials定义为短期绩效凭证,允许学习者展示掌握一套特定的技能或技能。
教育者可以赚取microcredentials完成集中,突出技能的学习经验,和他们经常被设计成可叠起堆放的,随着时间的推移,这意味着学习者可以获得多个microcredentials建立一套更全面的技能和知识。学校、教育机构、专业组织或行业协会通常问题microcredentials获得在线或在人。
为什么使用microcredentials专业学习吗?
Microcredentials提供一个灵活的、个性化的专业的学习方法,教师可以根据个人的需求和时间表。microcredentials的主要好处之一是,他们提供的有形证据老师的学习和成就。
Microcredentials还为教师提供一个个性化的专业学习方法。教师可以选择他们想要的主题和技能学习和获得microcredentials按照自己的节奏。老师可以专注于自己感兴趣的领域和专业知识,并获得他们所需要的知识和技能,提高他们的教学实践。
microcredentials的另一个好处是,他们往往比传统的专业学习提供负担得起的和可以实现的。教师可以赚取许多microcredentials网络,这意味着教师可以学习任何地方,在任何时间,避免旅行和面对面的课程的时间和费用。
Microcredentials也可以建立一个社区的学习者。教师获得他们在同一主题或技能可以在人或在线连接,共享资源和想法,和协作。金博宝188这个连接创建一个支持性的学习环境,可以帮助教师深化主题的理解和应用他们在教室里学习。
误解microcredentials
有几个常见误区microcredentials教育者:
- 容易赚的钱。时比传统的度,一般持续时间较短的收入仍需要大量的努力和奉献。质量microcredentials严谨和具有挑战性的设计,和他们经常涉及实际,动手学习经验。
- 替代传统的度。Microcredential设计提供集中、特殊技能或特定领域的知识,而传统度提供一个更全面的教育。
- 不认可的雇主。一些人认为雇主不承认microcredentials,因此他们在就业市场几乎没有价值。然而,现在很多雇主承认microcredentials的价值,并把它们作为一种人们展示他们的一个特定领域的专业技能。
- 必须购买。你不需要买microcredential课程。可以设计自己。虽然可能没有错的采购现有microcredential材料(这无疑会节省你的时间从创建它们自己),你就会想要确定他们的目标地区的特定需求或目标。你不希望他们成为面向法规遵循的而不是能力。此外,没有人知道你的地区和地区的个性化的需求和挑战,学习比你!
设计你自己的microcredentials
虽然有些学校可能购买预制microcredential课程的教师通过外部组织,作为一个指导教练,我创建了microcredential材料为教师在我的建筑在我们独特的个性化学习需求。
这里有一些步骤在设计时要考虑microcredentials教育者。
- 确定学习目标。首先确定microcredential特定的学习目标。他们应该通过真实的任务能力和可衡量的。你想让老师获得什么知识和技能?他们需要证明什么能力来赚取microcredential吗?
- 确定的证据要求。教师需要提供什么证据证明自己掌握的学习目标?这可能包括教案、学生工作样本,反射、视频课堂教学和评估。老师利用视频使用通过这个平台我选择带时间戳的反馈和讨论。
- 创建标题和成功标准。大纲的标准赢得了microcredential适合一个特定的能力,包括所需的证据和掌握的水平。
- 飞行员microcredential。试驾microcredential课程和一群教师评估有效性和收集反馈。使用这个反馈作出任何必要的修改在启动microcredential之前更广。
Microcredentials有利于教师获得新的技能和知识,并提供切实的证据老师的学习和成就。与传统职业发展可能断开的日常现实课堂教学,能力microcredentials要求教师运用他们所学到的东西在他们的实践和研究它对学生学习的影响。他们也是自主的,有个性化组件,job-embedded,往往是可用的。
区可以购买预制microcredentials从各种以营利为目的的组织,但学校也可以创建自己的更好的服务自己的独特需求,目标和目标。
唐娜斯潘格勒的k - 12教育系主任教练德里乡学区好,爸爸。她过去担任董事会联席总裁学习PA,跑六年的学校感应和指导计划,合著了一本书。她还提供了虚拟训练Sibme,它提供了一个研讨会信息microcredentials专业成长。
SmartBrief贡献者都表达了自己的意见。
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