首席州立学校官员委员会从55名教育工作者中选出了5名年度国家教师的决赛选手。获胜者将在未来几周内公布。
高中西班牙语教师金伯利Radostits是2023年伊利诺伊州年度教师。SmartBrief采访了她关于帮助学生感到被重视，公平对待他们以及教师面临的挑战。
为了清晰和空间，本问答作了少量编辑。
金伯利·拉多斯蒂茨(Kimberly Radostits)说，她坚信，如果没有成为国家委员会认证教师的经验，她就不会有今天的成就。这位高中西班牙语老师所在的地方是今年的伊利诺伊州年度教师和全国年度教师的决赛选手。
Radostits于2011年成为NBCT(世界语言)，并于2020年更新，他提到反思和人际关系是NBCT的重要组成部分。她说，她认为自己“作为一名教育者还没有完成”，并指出反思有助于她成为最好的自己。
拉多斯蒂茨说，认证过程为她的工作提供了多种方式，其中之一就是建立关系——了解她所有的学生，了解他们的优点、缺点和兴趣，以便为她的教学计划提供目标。她还走出了自己的课堂，加入了一个为有可能无法按时毕业的新生提供指导的项目。此外，她说，她所在学校的新教师学院(New Teacher Academy)还会邀请新教师和有经验的同行一起共进晚餐，其中还包括一个小时的及时的、与日历相关的专业发展课程，比如在12月份教师可能会感到精疲力竭的时候讨论心理健康问题。
她说，其他方法还包括有意与家庭合作，以确保他们与学校建立联系。
拉多斯蒂茨在接受SmartBrief采访时表示:“这在很大程度上源于我在职业生涯早期通过国家委员会认证过程的反思，这些都是有效的方法。”“这些联系和合作。所以出于许多不同的原因，这真的让我走到了今天的位置。”
学生们都知道拉德，她说她一直热爱学校，从小就知道长大后会成为一名教师，所以她的教育工作者通过提供各种机会指导年轻的同龄人来鼓励她。
大部分夏天都在她母亲的家乡墨西哥度过，这激发了她“对西班牙语世界文化的热情”，所以她决定通过教学生西班牙语来分享这种爱。
在2020年学校关闭期间，更新她的国家委员会认证是一个挑战，但拉多斯蒂茨说，这是有好处的。这个过程让她走出了自己的舒适区，在远程教学的同时做她在课堂上做的事情——建立联系和合作。其中一项努力包括为学生提供更多的学习机会来获得积分，比如额外的会议机会和游戏之夜。
她说:“如果我没有在整个NBCT更新过程中保持这种心态，我不知道我会想到这一点。”
SmartBrief:在美国，人们对教师提出了很多要求，但往往没有得到多少回报(无论是工资、认可还是支持)。学区和(或)校长能做些什么来帮助那些精疲力竭的教师，留住教育工作者，并在工作有时看起来如此繁重的时候招聘新教师?
Radostits:我的理念是，每个学生都应该感到被了解和被重视，应该公平地获得他们成功所需的技能和支持。老师也需要这些东西。我相信，在留住教师和招聘新教师方面，有三件事会产生巨大的不同:
- 作为人类，我们拥有的最宝贵的资源就是时间，除了教学时间，在学校的时间最好是和同学们合作。为了走出这场大流行，我们需要作为一个社区团结起来，比我们进入时更加强大。教师需要时间与同行合作，谈论他们每天接触的学生，以及影响我们被要求收集的数据的策略。为了满足整个孩子的需求，教师需要时间与其他利益相关者进行交流，包括家长、学校心理学家和其他专家。
- 在过去的十年里，许多地区都在第一年教师的指导和专业发展上投入了资源，这当然产生了积极的影响。金博宝188也就是说，支持和职业发展机会不应该在一年后就结束。为了留住教师，我们需要确保在二年级及以上维持支持系统，这样教师就可以像我们要求学生那样成为终身学习者。
- 我们有令人惊异的这个国家的老师们每天都在把最好的自己展现给学生。这是需要庆祝的，不一定是以甜甜圈和牛仔裤通行证的形式，而是真正的感谢和具体的表扬。这项工作需要领导者到教室、大厅和课外活动中去，看看每天发生的奇迹。让我们增强教育工作者的能力，帮助他们看到自己拥有的优势，这样他们就能更多地分享这种天赋。
SmartBrief:我们经常听到这样的老师，他们希望让所有的学生都感受到自己的价值、天赋和能力，以及与他们建立联系的重要性——了解学生的家庭生活、参加他们的体育活动或课外活动。你有什么既不占用老师私人时间又能与老师建立联系的方法吗?
Radostits:让学生感到被重视并不一定要靠大动作来实现。让学生感到被重视的一个简单方法就是给他们一个能让他们感到被倾听和被欣赏的空间。要做到这一点，需要留出时间让学生在课堂上进行有意义的对话。这可以通过给学生安排搭档或小组作业来实现，老师在教室里走动，与每个人或小组进行检查，建立短暂但频繁的联系。在这种形式下，课堂上的内容可以被用作与学生联系的载体，而且每天都有老师在做这项工作。
对于那些更喜欢私下交流的学生来说，便利贴是我最好的朋友。我每天都用它们来安静、个人签到、庆祝和提醒。这些小举动能让学生们觉得自己被看到了，并确保他们没有被发现。
SmartBrief:自疫情开始以来，学生的行为问题似乎有所增加，但这个问题一直存在。在处理破坏性行为和重新控制教室方面，你的课堂管理策略是什么?现在和过去有什么不同吗?
Radostits:行为问题的改变可能在全国各地有所不同，但是，我可以关于我们学校的学生，可以肯定的是，他们由于大流行而经历了集体创伤。我很注意创造一个让学生感到安全的课堂环境，让他们知道尊重他人、尊重自己和我们的空间。
我确保始终如一地强化积极的行为，我张贴了“当天的目标”，让学生知道目标，同时张贴了他们在这段时间内将经历什么，以缓解他们对我们前进方向的任何焦虑。
在计划的时候，我尽量设置课程，在整个小组讨论中，我可以指导学习，然后是小组活动，学生可以与他人互动，四处走动，然后是独立工作，与同伴安静地工作。这种形式使我能够满足所有学习者的需求，他们在课程中获得了多样性，也允许我在房间里走动，与每个人谈论他们的进步。
有了这个设置，我能够阻止大多数破坏性的行为。对于那些普遍存在的行为，我一定会与分享该学生的同事、该学生的父母以及任何其他学校专业人士合作，他们可能是确保该学生未来成功的有价值的合作伙伴。
SmartBrief:与同行和管理人员的合作似乎就像一条线，将所有年度全国教师决赛选手联系在一起。成功的合作是什么样的?你最喜欢的合作工具是什么，可以让你与其他老师互动和学习，无论是在你的学校或地区还是其他地方?
Radostits:当与教师候选人交谈时，我经常告诉他们，当加入这个行业时，你永远不会孤单。大流行证明了这一点。当时我们都肩负着教育中不可想象的任务。随着全球教师共享资源、协作工作和相互指导，专业发展的界限逐渐消失。金博宝188
现在不应该停止。我们已经看到，当我们聚在一起，分享我们的技能时，我们可以为学生创造惊人的事情。也就是说，社交媒体确实成为了教师做一些工作的好地方。作为一名西班牙语教师，Facebook上有一个名为“美国西班牙语教师”的小组，我可以向他们寻求支持。还有许多其他的平台可以用这种方式向教学楼外的其他老师学习，并扩大你的专业学习网络。
学校社区内的合作也很重要。我相信有很多因素可以确保它的成功，但首先要有意识地留出时间进行有意义的对话。
在我担任伊利诺伊州年度教师期间，我一直在面试那些新生入学率高的学校。我接触过的几乎每一所学校都表示，有效的方法是每周或每两周开一次会，让教师、管理人员和其他学校专业人士聚在一起讨论学生的表现。在这些会议上，来自学校信息系统的数据被用来确定需求，但与学生一起工作的教师的轶事也是如此。这些对话让这些成年人能够满足整个孩子的需求。
在我自己的学校里，我见证了这些伙伴关系的力量，因为这些对话经常超出预定的会议，延伸到复印机旁、饮水机旁和学校停车场的对话，因为同事之间已经形成了牢固的关系。
特里吉·埃利(Trigie Ealey)是SmartBrief Education的编辑。
SmartBrief贡献者所表达的观点是他们自己的。
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