干细胞专家太空爱好者Nicollette LeTellier分享了将太空教育纳入STEM课程的重要性，尤其是对年轻学习者。她分享了三种教学生重要空间概念的方法，同时让他们参与互动和实践学习。
作为一个小学STEM老师，我一直在寻找新的方法来介绍真实世界的科学，这对我的K-5学生来说既相关又令人兴奋。在学年期间，我参加了很多课程，在暑假期间也参加了一些研讨会，以制定一个吸引人的课程。
根据我的经验，总有一个话题似乎能引起我学生的注意——空间!
自从18年前成为一名教师以来，我一直对空间科学和探索充满热情，我发现我的学生也天生好奇，因为他们渴望学习和探索周围的世界。
学生们也很兴奋地听到太空世界的新发展——我的学生们甚至在过去几年里关注了美国宇航局、SpaceX和蓝色起源的发展，见证了私人公民进入太空探索。毕竟，随着人类重返月球，并制定探索火星的计划，他们生活在新的太空竞赛中，所以太空教育与他们产生如此大的共鸣是有道理的。
无论是教学年轻的学生关于恒星模式、太阳系的能量、地球和人类活动，或卫星的使用，以互动的方式激发学生对太空的热情和好奇心是很重要的。下面是我最喜欢的三种方法。
用在线望远镜探索太空
使用在线望远镜丰富了我的太空教学，同时向学生介绍了重要的天文学概念。我第一次被介绍给Slooh，在线望远镜的创造者，在我们的地区与West Sound STEM网络收到了一封西北地球与空间科学路径NASA的拨款。
在线望远镜使学生能够在自己的电脑上探索和分析1000多个现实世界中的太空物体和事件。学生们甚至有机会像真正的天文学家一样控制专业级在线望远镜的网络，并通过完成以天文学为主题的各种任务来获得积分，从而参与游戏化学习。
任务是体验式的空间教育活动，与新一代科学标准英语语言艺术的共同核心教育标准，使用在线望远镜教授学生各种STEAM主题。当学生完成任务时，他们可以创建海报大小的信息图表，展示他们使用望远镜捕捉到的图像。
我和我们学校天文俱乐部的104多名四年级和五年级的学生一起广泛使用过网上望远镜。各个学术水平的学生都可以利用这项技术来探索和分析他们感兴趣的太空中的特定物体，并深入学习天文学的不同方面。
为了使学习体验更具跨学科性，我经常将艺术、摄影、科幻小说阅读/写作、数学概念和文化故事与空间课程结合起来，为学生提供真正的STEAM体验。
用火箭进行太空教育
我还使用Estes火箭作为我太空教学的一部分，帮助学生学习个人如何在太空旅行中生存，并有可能前往其他星球。
首先，通过一系列符合下一代科学标准的课程，学生们了解了火箭设计的历史，从古代中国和烟花到20世纪美国和俄罗斯之间的太空竞赛，最后是新的太空竞赛，为所有人类实现太空商业化。
然后，学生们将发射火箭作为最后的活动。这有助于他们学习能量的传递，这是我们学习火箭科学的基础，以实际操作的方式。这是加强我们太空研究的一种伟大而引人入胜的方式。
探索工程设计过程
喷气推进实验室的火星任务单元是我喜欢的另一种为学生提供太空教育的方式。在这个包含艺术和工程的10到12节课的单元中，学生们首先设计在火星上生活的栖息地。他们用电脑设计或艺术图纸为自己的团队设计任务补丁，决定谁可以长期在太空生活和工作，最终创造出一个可以成功“登陆”火星的着陆器。这些课程强调团队合作。
当学生们建造火星着陆器原型时，他们还学习了工程设计过程，其中有一个需要在撞击中幸存下来的品客薯片(是的，薯片!)宇航员。
我们通常从游乐场设备上放下着陆器，但今年我们想设计一个发射器，以提高着陆时的速度。这项活动一直是学生们最喜欢的活动之一，因为他们绝对喜欢建造和测试他们的设计。
对我来说，我喜欢通过科学教学寻找新的方法来激励我的学生。我希望他们能经常思考，我们所有人都能为使我们的世界变得更美好做出贡献。我希望他们考虑从事STEM领域的职业。我希望他们成为未来的领导者和梦想家，照顾我们的星球。
我知道教授太空知识是实现这一切的重要途径之一。
Nicollette LeTellier是华盛顿州吉格港Swift Water小学的STEM专家。在那里，她用的是Slooh 's在线望远镜，埃斯蒂斯火箭，以及其他工具。
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