对该校校长唐娜海沃德(Donna Hayward)来说，与他人建立联系一直很重要康涅狄格州的Haddam Killingworth高中，一开始是和她的家人，后来是和她的高中校长，比尔·波洛克在佛蒙特州一个“诺曼·洛克威尔式的小镇”，她的毕业班只有40名学生。
波洛克是一位进步领袖，他离开美国几年，在科威特建了一所学校，后来学校被导弹摧毁后，他又回来重建，给海沃德留下了深刻的印象。
“他是一位出色的高中校长，我非常崇拜他。我记得我被这样的承诺深深鼓舞着。他知道自己想做什么，也知道为什么要这么做，并且会对这些人产生影响，”她说。
利用家庭、社区纽带
海沃德的父亲也是一个重要的影响者，他总是告诉她，教育和经验是永远不能从你身上夺走的两样东西。“我非常幸运地来自一个非常紧密的家庭，重视教育。我知道不是每个人都有，所以我们学校是一个家庭。我们对待孩子就像对待自己的孩子一样。”
每个学年都以集会开始，整个学校的家庭都聚集在礼堂里。“我们谈论去年的成功和今年的目标，我提出了今年的个人成长挑战——我觉得学校当时需要什么，”海沃德说，他是全国中学校长协会年度最佳校长的三位决赛选手之一。
这所郊区/农村学校有550名学生，整个社区以家庭为导向，相信个性化的教育体验。“这是两件很棒的礼物，因为这给了我们一点空间，可以为孩子们做一些额外的事情，并打破常规。我不需要担心——反正我也不会——树立一个先例，让接下来的1000个孩子现在就想这么做。(我可以做)这个孩子今天需要做的事情。”
在困难时期建立联系是有帮助的
但在现实的今天，美国似乎正在走出大流行的阴影，海沃德说，她和许多其他专业人士以及她个人生活中的人都觉得“我们的世界发生了一些变化”。
“首先，所有的员工都去哪儿了?这对我们学校的人员配备和找到高质量的教师来教育我们的孩子来说是一个真正的挑战。我们的候选人非常少。我们通常有100个英语老师候选人;今年我们可能有12个。到我打电话的时候，许多人已经在其他地区找到了工作。
“其次，难以衡量的是，社会——我们的社区——在新冠疫情后似乎很累，可能有点暴躁，更愤怒。我们都在经历这种事，这种文明的堕落。在谈话中，我们不再彬彬有礼、有耐心、对另一个人承诺。幸运的是，我们的孩子不是这样的，所以大楼里很多成年人的注意力只是试图保持积极的势头，保护我们的孩子不受这种因素的影响。”
当然，也有一些孩子已经尝试了极限，通常是在运动场上，但她说，你可以和Haddam Killingworth的老师们围坐在桌子上，问他们最喜欢这所学校的什么，“通常的答案听起来都是，‘这里的孩子不一样。我不知道该怎么解释。他们只是善良。他们承诺。他们非常连接对大楼里的成年人来说，”她说。
帮助学生看到他们的归属感
“回到家庭的概念上，当学生们感到他们是一个群体的一部分，他们有归属感，被真诚地、真正地爱、关心、欣赏和尊重时，他们的表现会比没有这些感觉的人更好。
“如果你阅读有关帮派活动的统计数据，这就是帮派形成的原因。我们给孩子们一些归属。我们很重视语言:你是我们中的一员。你是熟女。你是我们家庭的一员。我们将一起工作，一起奋斗，一起庆祝。我们在家信和全校集会中使用这种语言，”她说。
学生们放学后，工作人员把每个学生的名字挂在自助餐厅的墙上(这是唯一一个足够大的房间)，然后每个人都四处走动，把他们觉得有关系的学生贴在贴纸上，他们还问每个学生，如果他们有问题，他们觉得可以去找大楼里的哪些成年人。他们确保与每一个孩子建立联系。
高达85%的学生参加体育运动或俱乐部，“所以你有归属感。我们的学生自愿与学校建立联系，并正在寻找他们的同龄人。”
与老师、员工建立更深层次的联系
海沃德和工作人员在课堂之外也很活跃，他们与学生咨询团队、股权团队以及所有运动队队长的委员会合作。
海沃德说:“孩子们看着大人做我们要求他们做的事情是很重要的。
他们的互动方式也有助于学生将老师视为人。海沃德说，一个关于消除社区偏见的全天集会“让他们发声，让他们有能力让学校成为一个更健康、更美好的地方。”在其中一部分中，每个小组将由一名学生和一名事先接受过培训的老师领导。这个问题——想想当你成为目标，当你被欺负的时候——老师也会回答。“我们都在分享一种共同的人类经历，讨论如何防止这种情况发生，如何在能够提供帮助的潜在盟友和朋友周围增强力量。学生们在成年人旁边学习，如果你愿意的话，他们的水平差不多。”
建立联系来改善行为
在以前的学校建立这样的联系，帮助海沃德更好地解决行为事件。她认真对待这些问题，用数据跟踪这些问题，找出最严重的问题，然后教育学生为什么他们应该改变行为。“几年前，最大的罪行是吸电子烟。所以我们制定了一个计划，说明为什么它不健康。然后我们会考虑后果——在浴室里安装电子烟探测器——告诉他们如果被发现会发生什么，并让他们感到非常讨厌，”她说。
在一所对迟到有严重问题的高中，他们允许学生迟到，然后剥夺了他们的停车特权。“然后你上了公共汽车，公共汽车做要及时赶到这里，”她说。
在海沃德行为问题最严重的第一个区，纪律问题在三年内减少了一半，到她跳槽时减少了四分之三。
海沃德又谈到了数据的重要性:你可能会发现只有3%的学生总是迟到或没有毕业，这听起来是个不错的数字。但突然之间，那3%就很重要了因为那个孩子你的孩子，当学校是一个家庭时，他就是孩子，她说。
如果你的学生人数远远超过500人，收集数据和建立关系似乎很困难。但是，虽然一所小学校的学生更少，它的工作人员也更少——辅导员、教学教练、学校资源官员等等。海沃德说，成人与学生的比例通常非常相似。
牢固的关系可以提供更好的支持
今年，海沃德最大的目标之一是“支持那些很累的老师，相当油炸。我的一些最强大的团队成员，我偶尔会看到他们退缩。所以我们告诉他们，‘我们能搞定。自我照顾是一件大事。所以休息，重新振作，知道你是在朋友之间，谈谈现在对你来说沉重的事情。一步一步来，我们会度过难关的。”
她还将继续在她所在的地区和州寻找她认为会成为伟大领导人的人。“获得这种认可，我最享受的是，我有可能帮助支持、指导和领导其他学校的领导者。外面有很多非常棒的人，”她说。
她已经与该州海岸线体育会议(Shoreline Athletic Conference)的其他领导人建立了良好的联系，这也是一个学术会议。“海岸线校长是一个非常紧密的群体。我们每月开会讨论出现的任何问题——你们是如何应对大流行的?你要怎么对付那些不上网的远程孩子?——我们参与了很多群体思维活动，”她说。“我可能至少每隔一天就会收到一封邮件，有人会抛出一个问题，如果你有时间，就花两分钟回答。”
康涅狄格学校协会的成员“在我的职业生涯中一直是我的伙伴，从大学开始康涅狄格大学行政人员预备课程。我发现他们是一个非常丰富的专业组织，他们可以为新管理员提供支持。”她还曾在全国中学校长协会会议上就学校和执法部门的合作发表演讲。
在许多领域，海沃德继续看到建立联系是如何带来回报的，甚至是一封突如其来的祝贺信和一份关于她被选为康涅狄格州年度校长的剪报。是比尔·波洛克，她以前的高中校长，向她伸出了援手——距离她上次见到他已经30多年了。
“这太酷了，”她说。
戴安·本森·哈林顿她是SmartBrief的教育作家。通过电子邮件联系她，推特或LinkedIn．
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