随着大流行对教育的日常破坏已经成为过去，校长大卫·阿伦西比亚(David Arencibia)很高兴能回到德克萨斯州Colleyville中学的“卓越常规”，高标准是这里的前沿和中心。
这位领导人是全国中学校长协会年度最佳校长的三名决赛选手之一，他说，他很幸运能领导一所表现出色的学校，即使在大流行期间，这所学校在学术和其他方面仍然保持着很高的成绩。
“通过真正关注孩子们，我们能够在大流行期间做出调整。现在的挑战是继续超越我们的目标，继续推动我们的孩子前进，尽我们所能让他们发挥最大的潜能，”他说。
强调积极的一面和高标准
Colleyville被全国加速中学改革论坛评为德克萨斯州值得关注的学校以及全国公认的模范校园，Arencibia说，认可是领导层、教职员工和学生致力于四个核心价值观的结果:积极、优势、团队和积极成长心态。他解释说:“我们希望提升自己的优势、积极的一面和我们所做的好事，而不是只关注弱点。”
工作人员努力创造一种文化，让孩子们来上学很有趣。“这意味着在学校和课堂上有很高的参与度。这意味着我们的教师和员工的专业发展，创造了一个吸引人的环境。还有我们彼此互动的方式——非常友好、温暖的氛围，这有助于孩子们想要来学校。然后这也蔓延到我们的社区，”Arencibia解释道还担任过西班牙语教师、教练、体育协调员和副校长。
如果没有系统和程序，所有的积极性都是无效的，其中很大一部分涉及详细的数据领导团队每周都会对每个学生进行检查。今年，他们增加了一个社会健康的部分:保密的颜色编码，以表明哪些学生正在处理某种生活事件。他说:“这样，工作人员就可以——不需要知道细节，也不需要知道具体发生了什么——了解那个学生，确保他们是一个很好的导师、老师或工作人员。”“这是一个区别，可以确保我们看到整个孩子，而不仅仅是学术部分。”
让学生知道他们的投入很重要
学生们知道他们的声音会被听到，这在一定程度上要归功于学生领导小组。学校的学生反馈区设有ipad，孩子们可以在那里对学术和文化方面的所有事情发表意见。事实上，“真正倾听孩子们的心声”是阿伦西比亚给其他学校领导的首要建议。
“我们第一次询问他们的反馈时，他们停下来说，‘就像，你真的是问我们吗?“当然，我们在问你!”你是我们在这里的首要原因。但除了问之外，我们还能看到我们在倾听他们。当然，你知道，我们不能提供进出汉堡和所有其他的东西。但我们会倾听他们的意见，并对他们说，‘嘿，这是个好主意。让我们实现它，’或者‘嘿，这是个好主意，但我们可能需要这样思考。’”
Colleyville的家长们也同样投入其中，在过去的四年里，家长教师协会的参与度达到了创纪录的水平。家长教师协会的爸爸俱乐部每天早上都会出现，帮助打开大门，与学生打招呼并建立联系。这是另一种方式，表明这是一所以家庭为导向的学校，“我们作为一个学校社区一起上学，”阿伦西比亚说。
这位校长说，如今在Colleyville，两极分化的话题已不再是一个问题，因为“我们不涉及这些事情，也不涉及噪音，因为我们专注于为每个学生提供绝对最好的教育，这是我们都能达成一致的共同目标。”
发挥领导作用
阿伦西比亚将自己的成功归功于“伟大的导师和伟大的同事”，他们“在我身上看到了一些技能和领导才能”。他的管理技能在一定程度上是通过观察其他领导人以及他们如何相互激励而建立起来的。他对自己以及员工和学生都有很高的标准，他热衷于发现未来的领导者，并尽可能地推动他们，无论是在当地还是通过全国中学校长协会等组织。
他说:“有些人没有机会听到别人激励他们说，‘嘿，你可以做到这一点，并对未来产生重大影响。’”“这是一个重要的部分。我很幸运。这就是促使我进入管理行业的真正原因。”
戴安·本森·哈林顿她是SmartBrief的教育作家。通过电子邮件联系她，推特或LinkedIn。
SmartBrief贡献者所表达的观点是他们自己的。
_________________________
订阅SmartBrief的免费电子邮件通讯，查看最新的热门话题在EdTech。它是SmartBrief的产品之一超过250份行业时事通讯。
