我们的学区位于弗吉尼亚州北部的华盛顿特区外，约有92,000名学生，其中大约三分之一是英语学习者。作为一个在波多黎各出生和长大的人，我10岁时搬到了美国大陆，我自己也是一个英语学习者。我记得我去学校注册时，马上就听到有人说我应该留下来，因为我不会说那门语言。
回想起这段经历，我只能说，我希望老师、学校辅导员和支持人员能看到孩子的潜力之前他们会看到他或她的语言熟练程度。这将有助于消除一些与英语学习者有关的偏见，也可以帮助我们更好地学习英语成功的路径对于这些人在学校，工作场所和生活作为一个整体。
不幸的是，在一个问责制是学校优先考虑的世界里，阻碍英语学习者前进的建议仍然很普遍。语言发展支持最终目标，通常是确保学生通过国家的评估。
不要让对考试的恐惧成为阻碍
当你让对考试的恐惧来决定你如何向英语学习者提供指导时，你就会出错。在大多数学校，语言被视为威胁问责程序的一个因素。有高期望是可以的，但你也要小心，不要急于实现这些期望。为什么这很重要?原因很简单:研究和经验都表明，学习和掌握语言需要时间。
以下是我们努力确保的四种方法高水平的成功为我们的英语学习者。
跳出思维定势
我可以坐在面试小组的前面，我会用双语的优势作为别人应该雇用我的理由。然而，当孩子们在学校时，同样的因素被视为将他们安排在较低水平的班级或取消进入高级学术或专业课程的理由。
克服这一挑战需要不同背景的人参与计划。这就是为什么我们必须非常小心地为英语学习者选择和投资工具;更多的相同并不意味着就足够了。有时我们的学生需要一些不同的东西。成功在于改变他们的经验，真正让社区参与到我们的英语学习者可以利用的高等教育机会中(例如，在政府或其他职位担任语言翻译)。
脚踏实地
一个核心挑战是，这项工作大部分是由校长、地区领导人或其他没有自己教室的人领导的。你不能在办公室里领导别人。你必须和那些每天在孩子们面前的人一起计划。
我认为学校成为我们的教室，我们和老师坐在一起制定计划，观察孩子们对不同策略和不同工具的反应。我们必须理解问题的核心，也要探索一些个人在教与他们不一定相关的学生时可能会有的恐惧。
了解文化对学习的影响
由于我的背景以及我很容易与西班牙语英语学习者交流，对我来说事情很自然。然而，对于其他学生群体(即移民到美国的难民家庭)，我一直在花时间与他们互动，并了解创伤是如何影响语言的。我还想知道文化如何影响获得教育的机会。
例如，我们有一些学生在学校祈祷。如果我提供的干预或英语语言发展很重要，那么我需要知道如何整合对我们的家庭也很重要的元素，并更多地了解动态。在我们的文化中，我们看中篇小说，所以一个老师告诉我看《芝麻街》(Sesame Street)来习得语言，他不明白下午6点，我的家人正在吃晚饭，看中篇小说。当你打算把孩子们在家里做的事情作为他们在学校做的事情的延伸时，这些类型的考虑很重要。
制定一个支持扫盲行动的计划
我们使用乐夏英语，因为读写平台与我们在我们地区尝试做的其他事情一致。这有助于确保我们不只是给孩子们另一个测试;我们让他们参与到一种体验中，这种体验将为他们产生足够的信息和资源，满足他们的需求。金博宝188
在这个过程中，我们也在收集证据，帮助我们预测我们的英语学习者在州要求的考试中的表现。这不仅有助于我们满足我们的问责要求，而且还确保我们的学生拥有成功所需的资源。金博宝188
与学生建立关系
教师在英语学习者的成功中扮演着重要的角色，我要求他们评估自己是否创造了一个丰富的语言体验，让每个孩子都能接触到课程。或者他们是通过工作表或为特定水平的学生设计的循环教学来教授语言?
我们在教育中谈论了很多关于建立关系的内容，在这种情况下，重点关注那些与计划密切相关的关系是很重要的。换句话说，我们应该和我们面前的孩子一起计划——只有当我们花时间和那些正在学习英语的和有抱负的英语学习者建立关系时，这才会发生。
林马拉Colón，博士，是弗吉尼亚州威廉王子县学校学生机会和多语言服务主任。地区使用苛性液葡萄干英语．
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