随着教育工作者寻求更专业的发展，以及最迫切的教育技术培训，多年来似乎显而易见的配对终于出现了。周一，监督与课程开发协会(Association for Supervision and Curriculum Development)与非营利组织国际教育技术协会(International Society for Technology in Education)合并。
科技的迅速崛起，尤其是在疫情期间，或许推动了这两者更接近“亲密关系”。结合他们的长处并使[教育工作者]能够更加无缝地获取他们所需的信息，”ASCD临时首席执行官桑迪·胡斯克最近告诉《教育周刊》。ASCD是SmartBrief的合作伙伴。
ISTE将利用ASCD的专业发展、教育工作者支持和整体儿童优势，而ASCD将利用ISTE深厚的数字教育技术知识和教学实践。根据ASCD和ISTE的说法，这些组织还将共同努力解决教育公平差距，扩大改变生活的教育者社区，支持整个教育者，启动一个联合非营利组织，并领导重新设想教育。
ISTE首席执行官理查德·库拉塔(Richard Culatta)将领导这个伞形组织，这些组织将保留各自的身份、成员服务和服务年度会议．
在Culatta和Husk宣布合并后，SmartBrief采访了这两家公司。为清晰起见，本文的回答经过了精简和少量编辑。
SmartBrief:这解决了教育生态圈中的哪些空白和迫切需求?
ASCD的桑迪·哈斯克:作为一名主管，我经常看到老师和校长去课程、评估和监督内容的地方，然后他们去数字解决方案、技术和创新的地方。我们(现在)可以把它们放在一起，因为它们在逻辑上属于一起。这样就更容易为我们的会员提供服务。
同时，我们想要整个生态系统。[老师们会说]“我不知道我要怎么使用这个数字解决方案，脱离了我的科学课，”或者“我怎么能教科学而不使用任何数字或技术解决方案?”这似乎是在专业发展空间中把这些结合在一起的一个很好的方式。
Richard Culatta, ISTE在新冠疫情后的世界里，现在有大量的技术和基础设施来支持学习。还有一系列需要解决的挑战急剧增加——坦率地说，有些是由大流行造成的;有些一直存在。但我们现在更加关注它们，因为大流行暴露了它们。我们希望通过这次合并，将真正关注解决问题的社区——特别是以聪明的方式使用技术解决问题的社区——与真正领导全国教育系统的人聚集在一起，并为他们提供一些新方法，一些新工具，将长期以来过于孤立的东西真正融合在一起。
SB:由于合并，会员们会立即注意到什么?
皮:在附属机构或大使小组的人们已经意识到他们现在在那个社区有了一个新的、潜在的合作伙伴。人们正在寻找合乎逻辑的方式相互接触，说:“嘿，也许这是一个机会，我们可以把我们的一些活动结合起来，或者至少开始成为合作伙伴。”
“我能打折吗?”“还没有做出决定，但我认为这是一个相当合乎逻辑的事情，让新的伞形组织来考虑。我们两个组织的活动团队已经在互相交谈，互相学习。甚至在我们知道合并之前，我们已经通过我们的出版物就共同的主题进行了一些合作，我相信这种合作也会继续下去。
Culatta他们会注意到一些话题的交叉传播。我们故意不把两个成员放在一起;我们认为保持他们独特的身份和文化很重要。但我们将立即开始寻找方法，我们可以听到一些不同的声音，我们没有听到双方的声音。
不久之后，您将看到ASCD会员有机会更多地参与ISTE会员社区，反之亦然。同样，这是可选的。我们不会强迫人们这样做，但我们会让开始一些跨领域的对话变得非常容易。
斯诺登:一些教育工作者抵制技术，部分原因可能是匆忙或糟糕的经历，或者缺乏培训，特别是在大流行期间。这个新组织将如何培养采用和使用技术的新思维?
外壳:我认为总会有早期采用者。所以当技术变得越来越普遍，并且可以应用到学区的教学方面时，你就会看到那些人，他们并没有抱怨和尖叫，而是非常非常热情。他们不仅是早期的采用者，他们还成为我们其他人对这种水平的学习充满热情的动力。
有些地区可能是出于必要而成为早期采用者，因为它们太分散了。我们向他们证明，他们可以提供某些课程，但他们不能把这些课程带到州的其他地方。所以我想你会看到这样的事情继续发生。
技术确实对一些学生有用，但我个人不建议把它作为指导所有学生的唯一方法。但我认为这是未来的发展趋势。我们从来没有想过通过Zoom电话或谷歌Meet电话进行面试。我只是认为它会提供更多的选择，而需求应该决定我们提供这些选择的方式。
Culatta:首先，我绝对不能责怪任何人——任何教育工作者——对使用技术犹豫不决。不幸的是，在大流行期间，全国许多学校在购买和分发技术时，很少考虑到帮助确保教师做好准备，确保对如何使用技术来支持学习有一个愿景。我也会感到怀疑和沮丧。
好消息是，我们知道，当技术被正确地使用时——当它与学习研究相结合时，当它与良好的原则相结合时——你实际上看到的是非常强大的结果。(我们看到)学生的参与度提高了，学生更有归属感了，老师也不那么为后勤任务所累了。因此，我们的目标是清楚地指出有效的策略，并直言不讳地指出无效的方法，这样我们就可以停止对孩子们没有帮助的做法。
例如，有些学校基本上采用传统的方法——工作表、多项选择测试、我们知道不是很有效的策略——并将它们数字化，转换成虚拟格式，然后说:“现在我们在技术方面做得很好。”我们需要把这一点说出来，而且我们需要以一种不会让任何人觉得被甩在后面的方式来做这件事。如果你没有指出那些不起作用的做法，那么这就像是一种认可，人们就会认为这是应该的。
所以，虽然我们需要尊重它，但我们需要清楚:使用技术的某些方法并不支持有效的学生学习。我们必须说出来，然后，当然，说，“如果你想做出更好的决定，这是你的其他选择和其他路径。”
SB:整个孩子一直是ASCD的指路明灯，它为教育工作者提供了许多成长和倡导的方式，这样他们就可以为学生提供最好的教育。这通常意味着解决无形资产。科技是有形的。你如何看待它与完整儿童观的融合?
外壳:当你想到孩子的时候，在某种程度上，这是承认阅读、写作、数学、科学一直都很重要。但是还有另一个层次的社交技能，如何学习，如何设定目标，如何遵守纪律，遵循你的目标。如何在你不懂的时候问别人问题。无论你称之为大学/职业准备还是社交情感学习，这些都是我们随着时间发展而形成的非常重要的东西。所以无论我们是通过正式的课程来教授它，还是它成为文化规范的一部分，它都会一直存在。
技术可以在公平和获取方面有所帮助。更大的股权问题是接入互联网。这真是太大了。在我看来，没有理由不去解决它。作为一个国家，我们应该能够想出一个解决方案。扩大社区不仅可以使我们的影响力加倍，还可以创造机会和能量，让其他组织参与进来。我认为这也是合并的一个非常积极的结果。
SB:这个联盟已经等了很长时间了。为什么之前没有人涉足这个领域并创造出这种类型的联系?为什么现在是做这件事的最佳时机?
Culatta:我认为，多年来，人们一直在说:“这可能是正确的做法。”然而，现实情况是，在大流行发生之前，维持现状的势头非常强劲，因此很难获得这样的支持。
现在，无论是好是坏，现状已经被炸得粉碎。我们已经创造了以一种不同的方式重建(教育)的条件——不是回到过去，而是真正尝试思考它应该是什么样子。
我希望这是一种催化剂，让其他组织和团体说:“嘿，我们生活在一个后covid的世界。事情看起来不一样了。我们是否为满足当今教师和领导者的需求而设立?还是说，我们仍然是为了满足三年前的教师和领导的需求而设立的?”
我认为如果我们问自己这个问题，会有很多组织重新思考并重新调整他们未来的样子。
SB: ISTE一直都很重视社区的重要性。这是你的基石。现在社区在教育中有多重要?当你把这两个组织结合在一起时，你将如何培养它?
Culatta:社区真的是ISTE的秘密武器。现在，这个领域非常需要老师们不要觉得自己是孤军奋战，领导们不要觉得自己是孤军奋战。我们没有所有的解决方案，但当我们让足够多的合适的人参与对话时，我们可以非常接近。
这就是我认为我们最重要的任务:为教育工作者和教育领导者提供一个方便、安全的支持性空间，让他们分享他们的问题以及他们找到的解决方案，以帮助传播好的想法。教育中不乏令人惊叹的解决方案。挑战在于，我们对其中很多都不了解。在某些情况下，他们就发生在街上的一所学校或我们隔壁的教室里。我们对此一无所知。
作为一个学习型领导者的一部分责任是分享什么是有效的，分享我们需要帮助的地方。这就是我们希望通过我们在ISTE和ASCD的社区战略所能做到的。
Kanoe Namahoe是SmartBrief教育和商业服务的编辑主任。与她联络:kanoe.namahoe@futurenet.com．
戴安·本森·哈林顿她是SmartBrief的教育作家。和她联系电子邮件,推特或LinkedIn．
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