这篇文章是由烦恼机器人
教育者不需要阅读大量的新闻故事学习幻灯片由于COVID-19流行和持续复苏时期。教师是敏锐地意识到,努力吸引学生和创建一个收获积极环境在他们的教室,而平衡需要弥补那些失去了教学时间。学习下降的速度和深度警报k - 12管理员正在寻求创造性的解决方案来重振计划。但是这一挑战如何变成一个机会呢?将参与课堂学习的方法,如利用机器人的乐趣和授权,可以回答如何,以及为什么,学习的复苏。
解决未完成的学习
一场艰苦的爬向许多复苏可能令人沮丧。二十年的辛苦赚来的增长似乎消失在过去的两年里,与长期的分数国家教育进展评估的一年两次的报告表现出前所未有的下降为四年级数学和代际文化,与弱势群体学生下降更为显著增加top-and-lower得分手之间本已巨大的差距。然而科技领袖和充满激情的教育者都善于思考的成功和寻找新的路径。
一个熟悉的障碍很多在实现令人兴奋的新项目是一个简单的减法问题。小时在学校一天减小时花在严格的课程来满足测试要求等于负,以不止一种方式。雕刻出时间来介绍开箱即用的举措——无论多么喜欢和吸引学生,需要创造力和多任务。幸运的是,研究已经证明互动的优质干课程的好处,特别是在提高数学成绩和空间推理等关键领域。
是一个小的一步,看看我们作为教育者和这些年轻人凭直觉知道的守护者——改进的动机本身导致改进的成就。从研究结果r抽由国际干细胞教育杂志》上表明,空间技能,结合动力,发挥重要作用在中学学生的数学成就。
机器人感化了学习
底层读写和数学思维出现在技能如执行功能、工作记忆、运动技能和空间能力。学校成功的学习和预测的这些基本组件很难纳入核心课程或嵌入在传统教学中,尽管是成就的关键。课程计划涉及机器人连接锻炼这些关键技能的课程。建造一个机器人,或编码机器机动路径或完成一项任务可以将这些元素集成到一个有趣的学习会话。从指令,即便是最简单的一个动作,如建筑使用空间推理和交流与合作伙伴或组的碎片,他们的取向,数量、形状、大小。和更多。
简而言之,锻炼这些日益增长的思想而不是表面能级凭借单调的任务等级,但是底层延伸学习肌肉长期成就的创建一个坚实的基础和动力。使学习变得更人类通过吸引的自然爱玩,让技术做繁重的提高学生的态度。我们打好战斗不仅提升分数低,但兴奋在教室里,可以充分利用这些时代变化改变学习更好。
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