本文由多邻国ABC赞助
根据阅读是基础-识字网络在美国，有2500万儿童不能熟练阅读，其中65%的儿童不能熟练阅读th学生的阅读水平低于年级水平，每天有8000名学生从高中辍学。提高美国早期读写能力的一种方法是支持教育工作者努力满足学生的多样化需求。
做到这一点的一个有效方法是在网上与学生及其家人见面。通过在任何地方都可以使用的游戏化学习，年轻读者可以以引人入胜的方式培养强大的读写技能。
Angela DiCostanzo(教育学硕士)是Duolingo ABC的首席课程设计师。这是一款免费的游戏化读写应用，由学习科学家、读写专家、工程师、插画家和父母组成的团队开发，他们知道孩子阅读可以改变世界。这款应用程序旨在让3-8岁的孩子享受学习阅读的乐趣，并提供有趣的挑战，让孩子保持动力。
DiCostanzo一直热衷于改善高质量教育的机会，以此作为赋权和持久社会变革的一种手段。在加入多邻国之前，安吉拉在美国、阿富汗和柬埔寨教了13年识字和英语作为第二语言的课程。
最近我们和她聊了聊“多邻国ABC”的好处:
问题:很多人都知道“多邻国”是一种第二语言学习工具，但“多邻国ABC”能提高说英语儿童的早期读写能力。为什么多邻国决定为家庭添加识字资源?
答:“多邻国”的使命是发展世界上最好的教育，并使之普及。我们知道，儿童需要基本的识字技能，才能获得世界上最好的教育。不幸的是，对许多儿童来说，甚至连基础教育都无法接受。根据联合国教科文组织(2017)在英国，十分之六的儿童和青少年未能达到最低熟练阅读水平。我们的目标是让每个孩子都学会阅读。这就是为什么我们把Duolingo做成ABC。
改善受教育机会只是一个开始。学习阅读，就像学习第二语言一样，并不容易。在多邻国，我们让学习变得有趣。我们希望孩子们在学习阅读的过程中获得乐趣，帮助他们克服挑战，发现阅读的乐趣，成为终身的读者/学习者。
问:多邻国ABC是按照什么标准建立的?教育工作者参与了这个过程吗?
答:我们的课程与共同核心标准保持一致，并基于国家阅读小组(2000)的开创性报告和关于孩子如何学习阅读的最新研究的建议。全国阅读小组肯定了针对以下组成部分的阅读教学的有效性:音位意识、语音、流利性、词汇量和理解。最新的研究继续表明，系统的、明确的语音教学对所有孩子都有更好的效果，尤其是那些有阅读困难风险的孩子。这就是为什么自然拼读法——了解字母及其所代表的声音——是我们早期识字计划的核心。
Duolingo ABC的设计借鉴了最新的研究成果和课堂教师的实践经验。
问:早期读写的成功需要找到一种方法来吸引读者的兴趣。“多邻国ABC”如何与孩子互动或保持他们的兴趣?
答:我们的目标是通过以下特点来激发孩子们的兴趣和想象力:
- 一个充满可爱人物的世界，
- 积极的，令人发笑的故事，还有
- 一口大小，游戏化的自然拼读课。
当孩子们进入多邻国ABC世界时，他们会遇到我们的绿色猫头鹰吉祥物Duo，以及一只可爱的、容易出事的熊FoFo。孩子们通过完成简短的自然拼读课程，穿插着充满积极信息的原创故事和大量儿童导向的幽默，在我们的课程路径上取得进步。一路上，他们遇到了更多Duo的朋友，有人类的，也有动物的。
问:多邻国ABC如何为每个孩子和老师提供充分的建模和反馈?
答:我们的课程和故事活动提供了如何与应用程序交互以及如何成为一个伟大的读者的建模!这里有几个例子:
- 字母描摹:一段短视频向孩子们展示如何描摹每个字母。然后，在尝试“徒手”模式之前，孩子们先练习在“护栏”模式下描摹字母。如果他们有两次“徒手”尝试失败，应用程序将返回“护栏”模式。
- 叙述故事:请孩子在听流利的读者大声朗读句子后，重复每句话。
基于应用程序的学习的一大好处是，如果学习者的回答正确或不正确，可以通过持续的互动和立即的反馈来吸引他们。这有助于学习者在形成新的假设和测试他们的最新想法时保持正确的轨道。
目前，我们通过电子邮件向在Duolingo ABC上创建账号的成年人发送进度报告。我们正在与教师合作，了解什么样的反馈对他们最有用。
问:请解释多邻国ABC帮助学生保持参与和积极性的其他方式。
答:我们保持孩子参与的一种方法是提供高度互动的体验。
当孩子们与应用程序互动时，他们会收到很多积极的反馈和鼓励。我们使用令人愉快的音效、插图和动画来庆祝每一个成就。当孩子犯错时，我们通过画外音和/或视觉提示提供快速提示，鼓励孩子再试一次，继续学习。
当孩子们进入应用程序时，他们会被赋予帮助绿猫头鹰Duo收集书籍的任务。这些“书”是孩子们在学习道路上遇到的故事。孩子们喜欢故事，所以知道前面的道路上有更多的故事会给他们一个继续前进的理由。
问:你有任何证据证明“多邻国ABC”在帮助孩子学习阅读方面是有效的吗?
答:我们很高兴与大家分享孩子们通过“多邻国ABC”学习的证据。2021年，“多邻国”资助了一项由教育发展中心独立完成的研究。EDC发现:
- 使用多邻国ABC应用9周的孩子识字成绩提高了28%
- 使用多邻国ABC应用程序2个月的孩子在幼儿园2个月的早期读写能力方面表现出相同的提高。
此外，参与研究的家长表示，孩子在使用“多邻国ABC”后对阅读更感兴趣。
问:你的游戏化学习方法是什么?你是如何看待阅读的五大支柱(语音、音位意识、流畅性、词汇量和阅读理解)，并将其纳入游戏化课程的?
答:我们的目标是:当护理人员和老师问孩子们是否想使用Duolingo ABC时，孩子们会热情地回答“是的”。从视觉效果到音效再到语言，我们所使用的一切都是为了让游戏体验更像游戏。我们避免冗长的解释，使用通俗易懂的日常语言。我们的课程和故事很小，互动性很强。学习者通过做而不是被动地听或只是看来不断地学习。
虽然我们希望孩子们把“多邻国ABC”视为一款游戏，但我们也希望老师和家长们知道，我们的课程旨在培养孩子们强大的基本阅读技能。
看字读音是早期识字学习者课程的核心。每一套课程都是围绕一个字母-声音组合构建的，例如，字母“m”和声音“mmm”。我们的学习路径让孩子们一步一步地通过英语语言中最频繁和一致的字母发音通信，所以他们学会了尽可能快地发音单词。我们早期课程中的练习为构建提供了额外的支持音素意识，帮助孩子们识别口语单词的单个发音。
因为阅读不仅仅是读出单词，我们在每一套字母读音课程中都加入了小故事活动，这样孩子们就能在有意义的、有联系的文本中看到很多有趣的字母读音例子。当孩子们听、读和重复句子时，他们有机会体验和发展流利的阅读。除了注重发音和流利度的活动，故事还包括理解和词汇表引导孩子积极参与故事的意义和他们遇到的不太常见的单词的问题。
如果您有兴趣在课堂上使用Duolingo ABC来帮助孩子学习阅读，您可以在Duolingo上免费下载应用程序商店或者开始吧谷歌玩．
