在任何教学环境下有效的反馈是不可或缺的,但它并不总是容易提供相同的质量在虚拟环境。的在线课堂格式需要清晰和特异性的反馈,因为教师和学生通过视觉线索没有即时反馈他们在面对面的课堂。因为大多数通信发生在一个在线课程的写作,对于教育工作者尤为重要,以确保他们的文字没有误解。
在许多方面,然而,在一个在线教学环境与教学在传统的教室。的国家质量标准在线教师“标准D5指出在线老师”可以帮助学习者达到内容掌握使用各种格式,通过指导和质量反馈”一样的同行面对面的课堂。
在VHS学习的异步学习,例如,教师提供实质性的、具体的和可操作的关键作业每周的反馈。这有助于学生理解接下来的步骤开展工作。老师也确保清晰和使用基于资产的语言让学生接受他们的反馈。
这里有三个建议教师可以使用它来磨练他们的交付质量反馈学生:
记住的特征有效的反馈
反馈不需要复杂的或过于耗时,但它应该是:
- 及时的。及时提供反馈,提高未来的学习。
- 具体。指向特定领域的增长力量和领域。
- 可操作的。确定明确的学生可以采取改善行动。
- 基于资产。关注学生能做什么,而不是他们不做什么。
- 相关的学习目标。反映课程的目标或研究单位。
- 建设性的。支持学术和社会性成长的学生。
- 迭代。加强和建立在先前的反馈。
不同类型的反馈
每个星期,学生完成作业,衡量他们的知识、理解、应用、合成、分析和/或批判的重要内容和技能与学习相关的标准。提供不同类型的反馈对学生基于认知的水平严格证明的分配是一个重要的方法来确保适当的反馈地址任何缺口。不同类型的反馈中考虑提供一个在线学习课程包括:
- 内容相关的反馈。是特定于任务的内容或力学支持学生在应用他们的发展,扩大对内容的理解。
- 调查反馈。提供一个问题或提示,鼓励、支持和激励学生进步他们的想法。
- 暗示的反馈。提供建议或想法甚至鼓励和激发学生展示他们对内容的理解。
在学习平台中使用的工具
工具在学习管理系统平台可以帮助教师提供有效的反馈,如书面反馈,使用标题,视频或音频反馈,或注释来标记一个学生的工作。
反馈是一个重要的学习经历的一部分,是最有效的及时、具体、可操作的、基于资产,与学习目标、建设性和迭代。选择正确的模式的反馈对你和你的学生是成功的关键。
斯泰西年轻是教学的副院长VHS学习。
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