作为一名幼儿园老师，保持学生的参与度是一个持续的挑战。把一个学生的年龄加1，这就是一些人说学生可以集中注意力的时间。在幼儿园，六分钟的学生专注是唯一能期待的。然而，当游戏化学习融入课堂时，学生就会参与到学习中来和获得额外的终身技能。
“教育中的游戏化意味着教育工作者将游戏设计元素运用到教育环境中．目标通常是让学习更吸引人。”理查德·布兰克曼霍顿·米夫林·哈考特说。
幼儿园游戏化是什么样的
游戏化可以通过将某些技术元素融入课程或在学术技能练习中加入创造性元素来实现。教师可以选择是否融入技术，因为他们知道孩子们，包括那些有特殊需求的孩子，往往会从其中一种或两种游戏化中受益。
结合技术的游戏化学习的一个例子是使用在线数字泡泡游戏，学生们尝试按正确的数字顺序戳破泡泡。无技术游戏化课程的一个例子是教学生如何玩Connect 4，让学生在放置之前阅读代币上的视觉词。
通过游戏化，学生获得的不仅仅是学术技能练习。鼓励学生使用批判性思维能力米歇尔·海肯(Michelle Haiken)老师写道，在美国，学生们需要收集信息、合作，并将失败作为学习工具。这些技能对于学生在一些游戏化的学习情境中达到预期的结果是必要的，并将使学生在未来的教育之旅中受益。
何时融入游戏化学习
在幼儿园的课堂上，我在30分钟的扫盲中心里融入了游戏化学习。每个中心都有一个游戏设计组件，让学生在整个半小时内都沉浸其中。我在一周开始的时候召集学生，仔细讲解每个中心。我们讨论期望，我会回答学生们可能提出的任何问题。然后，我向学生展示可视化的时间表，这样他们就可以看到他们第一天分配的中心是什么，以及他们整个星期将在哪里轮换。
当学生们分散并开始他们的中心时，我能够拉小小组进行个人学术技能练习。如果没有游戏化的学习中心，我就没有时间和小团体呆在一起。
教更好的参与，独立
虽然有些游戏化的课程或活动比其他的更成功，但我坚信这些机会可以让我的学生充分参与他们正在练习的学术技能。这也使他们能够独立，因为我与个别学生一起工作，并获得其他终身技能。
我想鼓励幼儿园老师挑战自己，修改他们的一些课程，加入游戏式的功能。我保证学生的参与度会显著提高，学生们会对有趣的活动心存感激。
肯尼迪·佩茨(Kennedy Peitz)是明尼苏达州农村地区的一名幼儿园教师，对教育技术充满热情。她使用ABCYa网站的游戏化学习课程在她的课堂上。
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