打电话给我们的教练,你会看到我们在球场上跟踪,培训运动员竞争。打电话给我们教育工作者,您将看到我们教学一个房间的中学生,核心课程训练学生。无论哪种方式,你将看到我们使用的经验在学校体育塑造学习经验。
体育和学业成绩之间的联系是很重要的。研究显示积极联系学生的体育活动和学术成就。这真的很重要,因为57%的高中学生参与学校体育。我们坚信在一个学生的体育运动可以扮演重要角色。体育为学生参与竞争提供了一个空间,养成健康的习惯,学会依赖,依赖而建立的技能将进一步比法院或字段。
季节指导和年教学,我们发现,健康的习惯不只是学生法庭中受益,但在教室里。通过开发一个心态就像一个运动员,学生在课堂上可以建立一个热情,努力工作,通过挑战出现。这里是我们最喜欢的两个资源连接体育和学者。金博宝188
Sports-minded虚拟实地考察
作为一个教练,我们查看本校与特定镜头,专注于运动改善,目标设定和体育精神。但是我们需要一个资源可以支持体育发展以及教育发展。我们发现心态的冠军虚拟实地考察从TrueSport和发现教育,帮助我们本校的连接。
运动员分享他们的路径
虚拟实地考察是一个市政厅会议形式,面试三个奥林匹克运动员和他们的途径成为最好的股票在他们的运动。市政厅的开始关注艾比雷蒙德,奥运举重运动员,克服欺凌和身体的负面问题是她最好的自我。接下来,银牌获得者理查德·特蕾兹Jr .)股票如何他从他爸爸,清洁燃料和援助的竞争焦点。最后,特雷珍妮弗,残奥会篮球冠军,结束了市政厅,分享童年的故事,他的支持系统和他如何克服障碍是成功的。此外,特雷提供策略设置可实现小目标。
教育家指南支持体育运动的三个关键方面:体育精神;品格的建立和生活技能;和清洁和健康的表现。导游可以作为独立的讨论点或作为一个整体系列。在教室里,我们选择使用这些指导超过三天,深入挖掘每个运动员思想共享。
讨论强化课程
这三个客人在市政厅的个人语言和故事,让所有的学生互相连接,并。我们爆发成小讨论,学生在体验分享他们的想法。本校的一些共鸣艾比的故事欺负和羞辱。面对这一挑战,艾比认识到她对运动的运动员身体训练和成功的使用它。因此,我们的一些运动员都能认识到成功的价值和训练他们的身体之美,和他们意识到同龄人的单词没有定义他们在跑道上。
其他学生的情绪和行为与特雷的故事,在那里他克服障碍通过设置可实现小目标。在我们的讨论中,学生注意到特雷并没有看到失败消极,但作为一个学习工具。许多学生分享他们的个人故事的学习相同的方式来看待失败。
额外的指导教练、教师和家庭给了我们一个机会达到跨标准体育教练,不仅影响我们的运动员,但所有的学生。
弱者生命之间显示模糊,运动
如果你不熟悉“冰上奇迹,”这是一个典型的失败者的故事。1980年冬季奥运会看到了五次金牌获得者苏联男子冰球队对抗年轻的我们团队应该是轻松取胜。
因为这40周年NBC纪录片的细节,这胜利的故事展示了体育精神体育的力量建立角色。在我们的教室使用视频,以及网站的评论部分,作为讨论的工具。具体地说,我们的学生主要引用相关的纪录片,让这一历史事件,帮助他们看到强大的体育课程在他们自己的世界,最终使体育和学业成绩之间的联系。
学生讨论链接挑战教训
使用别人的第一手帐户,纪录片的想法和反应,我们将学生分成两组来促进讨论挑战,问:怎么你的期望与现实有何不同?什么成功,失败,看起来像在这种情况下吗?你如何发展意志力面对挑战?每个学生共同反应曲棍球的故事也解释了他们学到的在运动场上帮助他们在学校和生活。例如,一些学生谈论没有赢得一场比赛是如何帮助他们看到团队合作和团队士气的重要性。申请学校,它帮助显示测试不是一个与同行竞争,但测试和增长自己的能力的一种方式。
为了完整起见
金博宝188资源的我们选择也可以使用一个俱乐部建立健康的体育精神和生活技能。许多学生喜欢玩或看体育比赛,利用这种共同利益可以突出重要的技能,帮助学生在体育和学者。我们亲眼看到如何特征我们试图灌输给我们的运动员的体育精神,表现,人物——现在反映当他们在教室里。
六年级数学老师珍妮弗·泰特姆和六年级数学和科学教师艾米丽·费根的甘蔗在北卡罗莱纳溪中学继续教育专业成长与发现。两个教练运动队。
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