在漫长的职业生涯教学与认知障碍的学生,我学会了如何实现它是当一个老师和一个学生开始真正的理解对方。理解可以成长为一个关系,信任、接受和改善教育的结果。我还了解到,有必要准备沟通挑战的特殊教育课堂,尤其是学生无法生产或应对语言线索。
现在的问题是如何最好地应对这些挑战。任何教师都知道,每个学生都是不同的,每个课堂纪律都是不同的,如果有一个成功的公式,没有人发现它。然而,在是快捷方式采取和陷阱,避免你想要创建的教室里。三十年的经验在这个领域让我这五个简单,有效的策略老师可以用来帮助残疾学生感到尊重,支持和参与。
了解父母
特殊教育教师不应忽视或许最强大的资源提供给他们:学生家长。你不必从头开始一个获得了解学习者的心理和情绪过程——父母一直收集信息从孩子出生的那一天。
它可以有价值的建立时间和每个学生的父母在课程开始之前你可以问学生的好恶,通信模式、学习目标和优先的回报。做笔记,开始建立一个可以引导你的学生档案在迎合学生的个人学习风格。
同时,与父母的关系随着类的发展是有利的。这样,如果一个学生达到一个目标或者一个令人兴奋的新步骤,例如,父母会欣赏听到从你通过沟通渠道一起打开。
了解学生
下一步是建立一个与学生的关系。花时间去跟他们一对一,下课后还是在课堂活动中,将帮助你开始建立信任和尊重。最终让这些竞标连接将允许您解码学生情感签名,你会更容易辨别是否快乐,悲伤,感兴趣或不舒服。
每个学生都有自己的操作手册。一旦你记住它,应用它,你将开始看到改善你和他们的关系。
个性化你的教学风格
各种各样的教师可以促进更好的学习通过个性化调整他们的教学风格。在特殊教育,学生信息处理通常是对常规的变化敏感,个性化的支持是更重要的。你的学生是否学得最好听觉、视觉、动觉刺激或组合,你可以帮助他们得到更多的每一堂课,充分利用自己的优势。
另外,看看学校和提供额外的支持,如果是这样,如何让残疾学生参与进来。一些学校提供的资源金博宝188可以提高学生的学习风格。合作伙伴在物理教育,例如,是一个程序,学生志愿者帮助有残疾的同学通过体育运动为目的的嵌入功能运动模式和提高运动意识(当然开心)。
创建一个接受社区
在一个特殊的教育课堂,你会面临挑战,可能不会出现在其他地方。许多残疾学生认识社会线索,有困难,他们可能会经历的情感爆发在压力或焦虑的时候,或者身体侵犯。
应对这些情况与耐心,同情心和水平可以产生巨大的回报。努力应对学生的情绪以这种方式构建信任和引导你去创建一个严密的教室里社区的目标,学生感到安全,允许他们最好的自我。
建立稳固的例程
大多数残疾学生喜欢一个一致的程序来减少压力和保持正轨。知道什么是预期的他们每天都可以帮助他们建立信心和努力独立学习。但是,没有两个学生相同常规,所以你要利用你的知识,他们的个性和学习倾向创建一个课堂,培养他们的成功。
例如,一些学生想要在食堂吃午饭,而其他人会想呆在教室里。有些人可能想参加体育课,和其他人不会。的一部分,你的工作将会平衡这些差异对学生需要提供足够的个人关注。
通过实施这些策略在教室里,你可以设置为各种各样的学习者成功。最终的结果是一个环境有利于学生的发展和幸福:一个课堂,你和他们一起学习和成长。
苏珊Engelhart是一名特殊教育老师30多年,目前在特殊教育班级代课老师ESS,一个中小学学区教育人才和管理解决方案。
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