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社会性学习有助于培养自我意识,自我控制能力和人际交往能力,为学校是至关重要的,工作和整体生活的成功。作为一个社会性学习专家,高级主管的咨询和培训的男孩和女孩俱乐部狐狸谷在威斯康辛州和三个孩子的妈妈,我亲眼目睹了的积极成果实现选取所有年龄段的孩子。这种做法支持身份发展;情感识别和表达,促进监管;和健康的关系来创建支持网络。
当正确实现,选取可以显著的影响在一个学生的学术成就,生活方式和个性——尤其是那些有特殊的需求。收获选取的全部好处,重要的是要教内外的学校,因为它可以减少压力对教师在课堂上使用时更加广泛。与教育者和课外工作人员在我的职业生涯中,我分享我的前三名的见解如何教育者和课外项目可以更无缝地相互支持。
1。让父母和照顾者
我们知道父母、监护人和护理人员是专家在他们的家庭和他们的孩子(任)。促进与家长/护理员共同合作创建了一个强有力的支持网络的孩子。我们知道一个孩子——是什么激励着他们,激励他们,让他们快乐,是什么触发他们,安慰他们,什么挑战——我们可以显示为一个积极的合作伙伴的支持系统。
非常切实的行动教育工作者可以实现获得签名允许教师和学校辅导员的信息发布与工作人员交流课外项目。本文尤其有帮助特殊教育教师谁正在跟踪学生的进步。
每一个国会选区都有男孩和女孩俱乐部。课堂教师与课外项目可以交流学习放学后青年发展进展。家长/护理员也有权邀请课外专业人士参与学校相关会议涉及到孩子的教育,如会议或个性化的教育计划进一步桥学校和课外项目之间的目标和战略。
2。协调与课外项目,以确保一致性
社会性学习人类发展是至关重要的,是我们在学校里,学校和整个生活。教学决策导致动机和技能习得负责,帮助学生学习,领导和工作和健康的生活。然而,所有的教育工作者和护理人员在一个孩子的生命一起工作来实现选取适当的促进最佳的发展和结果。
当地的俱乐部授权并鼓励与当地学校合作创建方法的一致性和可预见性,包括但不限于:冠军课堂管理;积极的行为干预和支持;资产发展框架;监管的区域认知行为的方法;和力量的来源的课程。一致的方法从学校一天课外时间可以如此强大……
3所示。理解每一个课后作业程序的结构和方法有所帮助
经常课外项目实施建设性的青年发展模式推动积极成果集中在学术成就,一种健康的生活方式,性格和领导能力。这个模型是可能的:
- Youth-centered编程。这提供了情感上的安全,以及物理和结构环境与发展相适应的,支持点对点和adult-to-youth交互。
- 积极的青年发展实践。课后中心应该提供一个平衡的计划,活动和经验,解决年轻人的需求和利益。他们应该多样化的群体大小和教学方法。
- 安全、支持性环境。中心应该持续relationship-centered实践认识到,提高年轻人的优势和技能。
积分模型识别和优先考虑健康的自我意识,健康的关系和情绪调节。
课后编程是创建一个强大的关键,安全基础开高质量的经验包括社会性和学校以外的科目的一技之长。教学负责任的决策是什么动机和技能收购有助于学习,领导和工作和健康的生活。重要的是教育者和课外的专业人士共同努力,确保青年达到他们的潜能。
Carlyn安德鲁是一个社会性学习专家和高级主管咨询和培训的男孩和女孩俱乐部狐狸谷(威斯康辛州的东北部。有近20年的经验,Carlyn,父母自己,专门从事trauma-informed实践。与她联系LinkedIn,Instagram,推特或脸谱网。
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