当教室充分利用教学技术时，这是一个独特的时刻。顿悟。学生可能会用一种以前无法表达的方式来表达自己。一位老师发现了一种新颖的介绍内容的方法。课堂合作的方式让每个人都感觉更紧密。在所有情况下，实现都是一样的:创造性地使用技术会激发创造性学习的新时刻。
我亲眼目睹了这一切。作为Deer Path中学的一名教学技术专家，我看到我的同事们充分利用了技术的力量，我也看到了他们学生的创造力——和学生的声音!——飙升。
达到这样的时刻并不容易。十多年来，我们一直在改变我们的技术使用。我们开始的时候和很多人一样，用传统材料代替数字材料，然后用工具和策略进行迭代科技就像是助推器而不是障碍。在此过程中，我们为每个学生配备了ipad，并改进了教学方法。我们继续学习。以下是我们从经验中总结出的四个最佳实践。
培养创造性的自我表达
像许多学校一样，鹿路中学没有两个学生是一样的。选择是必不可少的。我们致力于创造适合学生的学习环境，挑战他们的成长，并为他们提供多种表达方式。
我们可以用技术做到这一点。我们使用帮助我们更好地衡量理解的工具目前，衡量能力和技能——在学生的学习方式中——并在各个层次上促进学生的选择和代理。
我们使用的工具之一是罗技蜡笔。在数学课上，我们将这种触控笔与ipad搭配使用，为学生们提供了一种新的方式来展示他们对概念的理解。学生们现在可以轻松清晰地展示他们的工作，而不是仅仅依靠键盘或使用图形来绘制问题。屏幕记录功能可以让学生在讲述问题的步骤时捕捉自己，并用触控笔展示他们的工作。当学生遇到困难时，这些信息可以帮助他们从老师那里得到更好的反馈和干预。
激发与内容互动的新方式
自我表达与参与是密切相关的。为了保持参与，孩子们需要表达自己的方式四处走动。研究人员一次又一次地证明的力量这一类的动觉学习．在这里，技术可以开启与内容互动的新方式，同时也鼓励运动和创造力。
在我们学校，运动是我们生物群落单元的一部分。教师职位QR码与科学教室外走廊上的不同生物群落相连。学生们用他们的ipad扫描二维码，这些二维码链接到生态系统的资源。金博宝188一些最酷的资源是YouTube上的360金博宝188度视频。这些视频让学生通过移动设备体验不同的环境。整个过程中，孩子们都在移动，并加深了他们对内容的参与。
在课堂内外培养人际关系
科技释放创造力的最后一种方式是通过连接。我看到技术通过改进的反馈循环、协作学习和即时互动将儿童和教育者联合起来。当我们的学校转向混合学习时，一些学生完全远程学习，另一些学生在教室里，我们将不同地点的学生配对，并使用技术帮助他们协作。
学生们也在利用科技在课堂之外建立联系。在我们英语语言艺术课的非虚构单元中，学生们用ipad作为讲故事的工具，把历史带回家。一些人写诗或制作幻灯片。许多人选择通过采访他们的父母和祖父母来记录他们家庭的移民故事。结果是强有力的。学生们捕捉了一些感人的故事，这些故事加深了他们的家庭联系，也加深了他们对移民经历的理解。
注重学生的选择和创造力
这些创造性技术使用的关键时刻源于同一个地方:坚定地关注学生的选择和创造力。我们对这些元素的承诺帮助我们实现了技术的全部承诺，并继续激发创造性学习的时刻。
科琳·哈迪(Colene Hardy)是鹿路中学的教学技术专家。
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