“如果在你的整个K-12教育过程中，从未有过有色人种老师教过你，请举手。”在我两年前参加的一次教育会议上，提出这个问题的演讲者已经知道这个教师多样性问题的答案。
超过90%的人举手。当人们意识到他们难以置信的共同经历的重要性时，房间里一片寂静，这突出了长期缺乏有色人种教师的问题。
我没有举手的唯一原因是因为我一位有色人种老师Ailene McCall，我十年级的犯罪学老师。尽管我对犯罪学不感兴趣，但我还是报了她的课，因为我想体验一位让我想起我母亲和姑姑的老师。除了我的英语老师邦妮·凯利和帕特·沃瑟斯坦之外，麦考尔太太是对我影响最大的老师之一，他们都是白人。
为什么教师多样性很重要
学生受益于多元化的教学队伍．如果你打开今天美国大多数公立学校教室的门，十分之八的老师都是白人。只有20%的教师黑人、西班牙人、亚洲人或印第安人。
相比之下,超过一半的学生在K-12教室里，大多数学生都是有色人种，这反映了过去几十年美国人口结构的变化。2020年，美国7400万儿童中大多数是有色人种。如果目前的趋势继续下去，到2060年，大约三个孩子中有两个将是彩色的。
美国教师队伍多样性的脆弱状态对整个国家的教育都有影响。但对于越来越多的有色人种学生来说，这些问题尤其尖锐，他们在由有色人种教师授课时表现出色。在由不同教师组成的学校里，学生们有更好的学习成绩，降低焦虑水平改善了社会和情感学习，增加了所有群体之间的社会信任。原因包括他们生活经历和文化背景的相似性，以及他们对有色人种学生的更高期望。
有一个长得像他们的老师肯定了学生自己的种族身份，并促进了更强的学术支持联系。此外，当有色人种教师在他们感到舒适的环境中工作，他们可以做真实的自己，他们和他们的学生都受益。
多样性的潜在挑战
许多有色人种的老师开始他们的事业在大多数学生在历史上和系统上被排斥的学校。这些学校的员工流动率往往最高，这对学生的成绩和有色人种教师队伍的整体体验产生了不利影响。
由于多种因素，学校正面临着大量教师的全面离职。但有色人种教师正在离开教学行业在更高的利率下．他们更经常面临具有挑战性的工作条件，学校内的环境、文化和权力结构对他们的工作经历产生负面影响．
大流行加剧并增加了这些压力除了种族压力疲劳之外，COVID-19的压力也很大．因为有色人种教师通常在最痛苦的社区工作，他们往往会感到文化和家庭义务．
怎样才能提高教师的多样性
地区和学校领导认可多元化的员工队伍带来的广泛利益为了他们的学生，最终也是为了他们的学区。
2020年，创新学校数字承诺联盟的学区在设计工作室聘请了全国各地的有色人种教师。他们使用了一个迭代的过程来确定创新的解决方案来解决招聘和保留问题。与传统方法不同的是，该项目由有色人种教师领导，而传统方法往往不是由受影响最大的人领导。
他们确定了为变革提供希望和动力的有希望的做法。他们可行的想法包括:
- 学校氛围和文化的改变。
- 让年轻人参与教育领域。
- 更多样化的招聘委员会和有意的招聘实践。
- 制定自己的教师培训计划。
吸引更多有色人种教师的方法
该项目产生了由有色人种教师开发的22个概念，包括创造多样化的职业发展机会，提供一个安全的空间来解决问题，以及建立有色人种教师区域网络。
教师们还强调了强调和复制成功项目的机会Pathways2Teaching．这个同时招生的项目让高中三年级和四年级学生在研究教育公平问题的同时，探索教学作为一种职业选择。学生们获得大学学分，建立专业技能，同时获得实地经验，因为他们在小学生中培养识字技能。
虽然这个项目的参与者审视了教育不公平，但他们也意识到，教学是一种爱的行为，是一种参与社会正义的方式。
的黑人教育发展中心也通过在高中和大学招募、培训、提供指导和监督，建立了一个重建黑人教师队伍的模式。该计划于2019年启动，目标是大幅增加黑人教育者的数量。这将使更多的学生能够体验向在文化响应实践和反歧视心态和习惯方面具有专长的教师学习。
保持多样性
通过这些和其他创新项目，地区和学校继续采取大胆的步骤，在有效的变革和问责制方面进行合作，使解决方案坚持下去。随着我们国家教室结构的变化，赌注太高了。我们需要建立成功的模式，推动我们在招聘和留住有色人种教师方面取得进展。
金伯利·史密斯(Kimberly Smith)是该公司的首席包容性创新官包容性创新中心在数字的承诺这是一个以股权为中心的研发网络“有色人种教师的培养和保留”报告．跟着史密斯推特．
________________________________
如果你喜欢这篇文章，注册SmartBrief的免费电子邮件通讯从ASCD．这是SmartBrief的250多份行业时事通讯之一。
更多信息来自SmartBrief Education:
