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教育不能回到2020年3月是什么;这个系统并不适用于所有人,教育部长Miguel卡多纳·说教育者在今年的ASCD在芝加哥年会上。
“我们家门口的美国教育的新篇章,”卡多纳·说。“我们会使用这一时刻作为一个重置大胆抱有歉意地解决问题普遍的教育?或者我们会击败COVID只有屈从于自满吗?现在我们有更多的影响比以往在教育。让我们记住我们注册了这个职业的原因。”
卡多纳·概要介绍了他对美国教育前进的设想——角色整个儿童教育在——他在与ASCD关闭主题讨论董事会成员Avis威廉姆斯和post-keynote采访我。这里有六个外卖的对话。
创建一个共享的文化期望
最重要的事情在接下来的22个月学校领导能做的就是创建一个共享的文化期望——解决问题的文化,在那里他们可能面临独特的挑战,没有所有的答案,卡多纳·说。
“这些都是不同的时间,”他解释道。“创建一个文化的有意的协作和观察整个儿童和整个教育家可能是现在比以往任何时候都更重要。”
卡多纳·认为有意合作——团队中教育者、学校领导和管理者,获得学校100%的面对面,全职的指令。这种类型的合作将带来真正的重置为我们的学校的关键,他说。
“就像非洲谚语告诉我们:如果你想走得快,独自走了。如果你想走得远,混合在一起,”他说。“即使是这个城市的迈克尔·乔丹曾经说过,“天才能够赢得比赛,但团队合作与智慧赢得冠军。对我们的学生每天都在教室里是一个冠军。”
优先考虑整个教育家
改善结果为整个孩子开始改进整个教育的支持,根据卡多纳·。
“我们需要以不同的方式思考我们如何支持我们的教育者,否则我们不应该感到惊讶,他们走了,”他说。他概述了三种策略从对话和访问他在去年举行的教育者。
提供具有竞争力的薪资。许多教育工作者持有硕士学位或更高;但是他们的工资不符合自己的度。添加到这是他们花的钱买供应他们的教室和时间他们远离他们的家人计划课程,小学工作或参与学校的功能。
“我们需要改变,文化教育,”他说。“电梯行业通过支付教育者应该得到报酬。这并不意味着美国救助计划。我们需要创建的理解在州一级[的]国家教育经费和地方资金的重要性。”
改善工作条件。教师需要情感支持的资源。金博宝188许多遭受压力,焦虑和个人损失在大流行。辅导员和其他精神卫生资源提供了宝贵支持教师继续浏览他们的新标准。金博宝188当老师知道他们照顾,他们更有可能给他们最好的,卡多纳·断言。
“当情绪带宽全部因为你处理问题,很难让你100%的你的工作,”他说。“我们必须确保我们的人的工作就是致力于我们的专业人员的福祉,我们分类的员工,因为当他们好,他们会照顾我们的孩子更好。”
参与教师有意义。天应有利于职业发展的工作。卡多纳·鼓励领导人培养有意合作在他们的网站上嵌入到员工的工作日时间聚在一起,分享想法,讨论问题,解决问题。“老师不应该学习如何做得更好在校外时间,超出他们的工作,”他说。
超越传统的与家庭的关系
COVID-19颠倒了学生的生活。对英语学习者来说尤为困难,有特殊需要的学生和那些混乱的家庭生活,没有父母,食品不安全、无家可归和家庭暴力等问题。帮助学生在学业和感情的恢复————从大流行将呼吁一个新的家和学校之间的关系,卡多纳·说。
“系统的责任现在是超越传统的与家庭的关系,”他说。“我们如何帮助家庭,这样他们就可以支持他们的孩子吗?”
卡多纳·敦促学校领导使用ARP基金为家庭提供支持服务,咨询,行为健康援助,课后编程——并帮助他们重新连接和学校社区。他引用了学区在波士顿和拉斯维加斯的例子使用ARP美元开发家长参与项目。在一些网站,父母持有领导角色在学校或教室。其他网站聘请主渠道联络人。这些人访问学生的家庭和培养与家庭的关系,尤其是那些可能遭受创伤的增加大流行。
这样的程序需要很长一段时间来告家校联系。我们必须建立这些伙伴关系如果我们想前进教育孩子,卡多纳·说。
“家长必须在桌子上。他们最具影响力,最重要的是老师的学生,”他说。“他们是否做好准备,我们必须努力建立一个家庭。”
控制的叙述
教育者需要共享赢得他们看到在他们的教室。“我们谈了很多关于发生了什么在学校被关闭的时候,”卡多纳·说。“但是为什么我们刷在改善学生回到学校时发生在9月因为教育者的工作?”
是时候去进攻和控制叙事,声称卡多纳·。“不要等保卫你在做什么,”他建议。“谈谈你的工作。将面临美国救助计划的好处。你是教育专家。”
卡多纳·强调了学校在广州,密歇根州。,重组学校安排6000名高中生。新的计划给每个高中后一个周期每天心理健康支持或社会性福利活动。“他们让它发生,”他说,引用广东高中的领导人。“他们是大胆的,他们说,‘我们要这样做,因为它对孩子有好处。’”
谈论你的成功,是你的地区最大的改进和创新,啦啦队长卡多纳·告诉ASCD观众。
“我相信教育资金需求在这个国家在未来十年将指导下的感知如何使用ARP基金在未来24个月,”他说。“我想让你分享你的最佳实践。我希望你能举起成功的故事。如果我们不控制我们的叙述,其他人会。”
要大胆,不要陷入自满
现在是时候为学校对他们想大胆的修复,卡多纳·说。他提醒教育者不要落入圈套的自满。
“我认为在过去的两年,我怕COVID。在接下来的几年里,我害怕自满,”他说。
卡多纳·告诫领导人维持一个高水平的紧迫性在解决差距和投资他们的ARP资金投入计划旨在打破这些周期。他给了华盛顿的级联学区的例子。地区利用其ARP美元以证据为基础的阅读和数学干预,暑期学校和课后辅导。
“现在是时候水平教育,真正构建它,它会影响几代人,”他说。“拥抱这个机会点击重置的事情上,我们知道没有工作。,让你的指纹是我国教育的计划,我们会继续前进。”
不要指望工作容易-这将是不同的
教育在美国即将改变。建立新的途径并非易事,但落后不是一个选择,卡多纳·断言。
“我们不能回到2020年3月。这个系统并不适合每个人,”他说。“我们在未来24个月作出的决定,会帮助关闭成就差距或扩大,尤其是对那些学生是最影响社区。”
卡多纳·重复他的收费教育者使用ARP资源概括项目辅导,辅导和浓缩课程——可以帮助弥补这方面的缺陷。金博宝188
“让我们给每一个学生在他们的学术生活的每个阶段所需的支持取得成功,”他说。“如果我们现在投资我们的学生和教育工作者,我们今天的冠军不仅为我们学校社区,但明天的学校社区。”
成功是触手可及,但到达那里需要集体的努力,卡多纳·说。
“我们需要甲板上所有的手。就可以升级了我们的教育体系,我们必须涉及教师、学校领导、家庭、学生和整个社区,”卡多纳·说。“这不是易事。这并非容易。但是我想让你们一起工作。我们祝福在这个位置。这是最好的时间在教育。让我们产生影响。”
Kanoe Namahoe SmartBrief教育内容主管和业务服务。到她kanoe.namahoe@futurenet.com。
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