学生的学习经历对他们未来的职业结果有多大影响?
传统的、慢节奏的、说教式的课堂学习只能在很大程度上帮助学生掌握成为未来专业人士所需的技能。米切尔研究所的一份报告指出，学校参与了与行业和社区伙伴合作可以“帮助激发学生的好奇心，让学生接触一系列新兴的职业”，尤其是在培养STEM职业的能力方面。
我曾就读于纽约市的一所专业高中布鲁克林理工学院，我知道有很多设施和活动，让学生有机会在上大学之前获得现实世界的经验，并最终进入职场。初出苗头的建筑师投入了时间和资源来设计住宅项目的方案;金博宝188航空航天工程师通过驾驶实时模拟器来获得飞行机动的真实感觉;有抱负的科学家能够在潮湿的实验室里进行创新的生物和化学研究。
缺乏服务的社区对STEM的需求
但是，对于那些生活在美国各地社区的成千上万的学生来说，他们对STEM的所有东西都有贪婪的胃口，但却没有办法满足这种饥饿?
我们为将服务不足地区的少数族裔排除在STEM之外付出了沉重的代价。这些学生往往是现代学习所需资源投资不足的受害者，比如平板电脑、新的实验室设备和互联网接入。金博宝188
从纽约和洛杉矶的大都市地区，到广阔的阳光地带和铁锈地带，缺乏公平获取资源和机会的机会，形成了巨大的STEM沙漠。金博宝188这反过来又降低了未来教育成就的潜力和为国家准备的工人的数量．
再加上就业市场对潜在候选人设定的标准不断提高，对研究生申请者的期望越来越高，以及对具有专业技能的劳动力的需求不断增长，以应对新兴的全球问题，结果是一个不断扩大鸿沟的问题。
我们如何解决STEM鸿沟?
在全国范围内，STEM项目提供了丰富的实践学习和活动，以激发学生对STEM职业的兴趣。太空探险营俄亥俄州的一所学校通过实践活动，如设计火箭模型和进行飞行模拟，向五年级到七年级的学生介绍了无边无际的外太空。在佛罗里达,体验航空通过修复塞斯纳发动机和建造破纪录的超级跑车和飞机，支持学生的航空和工程能力。
最近，内华达州教育部已经指定400万元对第一次内华达州在全州扩大机器人团队的努力。通过整合包括乐高积木、计算机编程和机器人套件在内的挑战，FIRST内华达州的目标是为学生提供成功的中学后公民生活所需的技术技能。
我们还可以使用相对便宜的3D打印技术为代表性不足的学生提供服务，这支持了全球创客运动，甚至帮助了生产新冠肺炎口罩．
为了应对需求的突然激增，许多初中生、高中生和大学生联合起来，迅速为医护人员打印口罩。学生在全国各地COVID-19制造者我参与创立的一个项目为圣地亚哥、肯尼亚和印度尼西亚的设施进行了大规模的面罩捐赠，同时也受益于导师、捐赠资源和社交机会。金博宝188
为了学生，由学生创造
在高中一年级学习如何使用Autodesk Inventor时，激发了我的某种想法，并最终成为了联合创始人变革的创造者“M4C”是新冠病毒制造者的改版。我们教高中生和大学生如何3d打印和激光切割学习用品、玩具和义肢。
我们也规划一个结构，让我们的成员领导他们自己的面向社区的项目。我希望我们的重点放在低收入地区和无家可归者收容所，我想把我们制作和打印的玩具送给生活和上学的孩子们。
规模较大的项目，例如IC3D和海军陆战队预备役的3d打印玩具儿童运动，激发了M4C成员设计自己的铰接玩具。
收到孩子们举着各种设计的照片，从彩虹色的海豚到微型机器人，再到戴着牛仔帽的章鱼，整个体验让我们感到满足。一个学生表达了他的愿望我们:最终能够为孩子们制造玩具，送给庇护所和医院。
为STEM沙漠带来绿洲
美国各地的许多组织都致力于解决教育质量持续不平衡的问题。
我们M4C希望帮助STEM沙漠中更多的学校、社区中心和当地组织开发创客空间，这些创客空间拥有与其他社区相同的带宽、机会和资源。金博宝188在3d打印行业和教育组织的支持下，我们正在向学生展示如何将他们的想法变为现实，并鼓励他们对STEM产生热情。
通过激励学生——尤其是那些面临STEM进入障碍、没有同龄人榜样、负担不起高等教育的学生——从事STEM相关职业，我们打算在培养我们国家未来变革者的多样性方面发挥作用。
乔纳森·高(Jonathan Gao)是亨特学院生物化学专业的学生，并领导Makers 4 Change的跟踪项目。他的组织已经与教育3D打印资源合作MakerBot为了更广泛的影响。
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