今天的学校领导必须超过教学领导、机构监管和人力资源经理——我们也必须携带我们学校社区通过政治,社会和健康危机。
简单的技巧在日常与教师的互动中,学生和家长可以塑造一个共享对批判性思维可以访问所有的尊重。这里有六个技巧让你开始。
创建安全、学习环境
如果我们想让学生批判性思维和我们所做的,他们需要感到安全在学校练习批判性思维策略。根据斯坦格尔和威姆斯,一个安全的教室,是一个让学生承担风险,犯错误,探索概念和获得理解——尤其是当他们考虑不同的观点。
Edutopia视频资源:从舒适区挑战区
专注于开发安全的学习环境,错误不是嘲笑,相反,被视为机会重新考虑的情况。通过这样做,学生们会觉得更有动力和渴望冒险和自由讨论。
简单的创建安全策略,学习环境接触:
- 建立灵活的学习环境,允许不同的学习机会和组格式。
- 利用技术来捕捉学生学习兴趣和最大化。
- 模型尊重学生当他们说话。
- 通过你的行为和言语交流,每个学生的声音是很有价值的。
- 建立牢固的关系,让学生在非正式的谈话在整个学年。
您将学习、批判性思维策略要求教师和学生走出自己的舒适区域并深入的想法。尝试利用课程和资源从指导思想来创建有效的学习环境,并结合教学金博宝188中批判性思维。
以身作则
如果校长希望教师和学生具有创造性和批判性的思考他们的工作,他们必须愿意做同样的事情。
花一些时间来考虑的自言自语策略。使用建模、训练实践和反射来教学生策略,帮助他们学会思考时读,培养他们的理解。
建模可以帮助学生观察教师的思维过程,使连接——不仅仅是阅读,但是对于批判性思维。
重要的是学生看到教师提问解决问题,寻求可能的解决方案,努力确定最佳反应。当老师解释他们的想法大声,学生意识到参与的思维过程执行特定的任务。
建模在行动:
- 首先,确定教的技巧和选择一个例子模型应用程序的技巧。
- 确定精确的步骤的能力(技能),学生需要自己申请工作时和计划你会大声说。
- 告诉学生你为什么建模技能和你期望他们学习。
- 模型的技能而思考。
- 后来,举行汇报会议,学生分享和讨论他们观察到的东西。
作为一个领导者,你必须设置和沟通你的期望从一开始就与批判性思维。整个学校社区需要明白,学习不仅仅是获得信息和技能,并且讨论并不肤浅。所共享的保罗和长老批判性思维:工具负责你的学习和你的生活,当预期思想明确,证据收集和判断就可以形成。
从小事做起
小比开始不开始。启动你学校的批判性思维旅程,专注于识别小方法来进一步推进学生和老师当你访问他们的教室。这样做的方法之一是通过鼓励有意义的谈话。
作为所述Zwiers和克劳福德”对话让学生仔细检查,审查,提出批评、验证和形状正在讨论的想法——这样的技能在一个民主社会是至关重要的。”
例如,如果你跟随一个类和一个学生回答一个问题,跟进,问:“你怎么知道?”“是什么让你这样说?”“你怎么能说什么,做得更多吗?”和“现在怎么办呢?为什么?”
准备好有趣和短答案,像是,“因为,”或“我只是知道。“知道你的坚持会偿还当学生和教师习惯于问自己同样的问题,即使你不是。
使用推理能力、推测、解决问题和其他高阶思维能力在每一节课,每天都有影响。培养学生自己的学习问题有丰富的学习经验。
记住…高阶思维对每一个学生都至关重要
当我们学校开始我们的批判性思维旅程资深老师加入了讨论,陈述响亮而自豪,“这将是伟大的为我们高层的孩子。”
如果有,我可以开车回家,那就是高阶思维能力不仅是“更高层次”的学生。高阶思维对每个人来说都是至关重要的。事实上,学生保持机械的事实和知识往往开始发光时给一个机会去探索更多的批判性和创造性的解决问题。
作为学校领导,重要的是你愿意帮助教师转变。考虑下面的分享提示康涅狄格大学的卓越中心的教学和学习:
许多学生不熟悉这高阶思维方法和更舒适的用一个简单的寻求正确的答案,所以需要一些课堂时间与同学们讨论需要批判性思维和创造性地在你的课程;识别批判性思维意味着什么,它看起来像什么,它将如何评估。
文化教室可以工作,也可以是思维文化。将批判性思维在你的学校,所有的指令都应该鼓励学生提问和咨询专注于高阶思维,深化学习经验。
准备的父母
带领全校教师和学生准备采取的文化批判性思维是不够的——主体必须准备的父母。
许多今天的家长在教室里学到的,看上去比他们的孩子感到非常不同。因此,父母经常想要更快、更容易的答案和基于事实的学习指导,帮助他们的孩子成功。
沟通的价值高阶思维和批判性思维是全校创建一个文化的重要组成部分。
探索未知世界
作为学校领导,我们的共同目标是促进我们的学生的学业成绩,个人和团体。批判性思维并不局限于学术成就和影响力延伸到艺术领域,人际关系等等。
构建一种批判性思维的文化需要耐力和毅力。这并不总是容易。但是,通过领导他人使用批判性思维探索未知世界,你帮助他们获得成功的终身技能。
克里斯蒂希尔德布兰德博士是主要在榆树街小学。学校使用指导思想的平台。
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