我们都见过的头条新闻和研究流感大流行期间学生脱离。学校做远程学习发现很难保持学生对学业动机和兴奋。我的学校里,戴维斯在康普顿中学,加州一直在线学习一年所以我得到它。在放大看这些孩子与他们的长期面临我知道我必须尽快做点什么或我将失去他们。我们的解决方案,我认为是神奇的秘密武器在课堂上学生参与远程和)是基于项目的学习。
康普顿联合校区合作伙伴提供专业发展的非盈利PBLWorks黄金标准基于项目的学习。程序帮助教师学习如何创建项目,帮助学生与他们的工作和保持他们的学习。
我们决定维持我们的所学策略转移到远程学习。我想做一个火星项目很长时间了。当我们今年谈论如何让学生在封锁期间,我们决定是时候太空任务。
的使命——火星
目标是有在线和实践活动相结合,学生可以做在家里。我们还希望学生把物理项目与一个虚拟组件。我们使用这些问题“人类需要生存在火星上吗?”和“探索火星的挑战是什么?“我伸出几个教师来自不同领域教学,看看我们可以让他们和他们的学生参与进来。我们也希望我们的学生科技团队接口与所有的团体。我使用了这颗红色星球之旅项目从PBLWorks帮助开发思想为我最后的项目单位。
教训这些主要目标和范围:
- 主要目标:学生将了解火星,研究生活的挑战,然后应用技能学会了建立一个火星殖民地。除了工艺要求,学生还将探索和讨论社会问题,如社会正义和公平,因为他们计划他们的新政府。
- 二级目标:学生将学习和探索应用程序和技术在他们的项目工作。技能包括编码使用迅速操场和arduino,创建应用程序原型,构建机器人,使用设计软件Tinkercad和Cospaces等。学生将创建他们的项目/原型使用设计过程或科学方法。
- 课程范围:使用PBL课和学生工作在两个物理和虚拟项目。它强调学生之间的合作,在老师之间,学生之间的组织和技术团队和其他类。有一个关联度作为学生建立在他人的作品。支架在学生了解火星和他们的项目,如何将它们应用在真实世界的事件。将会有一个高潮最后火星模拟。
所有的学生必须进行研究之前对火星及其环境选择项目。我们观看了2015年的电影“火星”进入火星的心态开始我们的工作。我们也与我们的项目时事等实际的火星探测器,毅力,2月份,降落在地球上。学生使用ipad的项目和我们回家材料的一些团队使用。这里有一些项目的学生解决。
- 机器人和流浪者。我们有两个团队的学生每个构建不同类型的探测器和机器人:一个学生建立了一个与摇臂转向架悬挂探测器;另一个团队建立了一个两足机器人最后团队构建了乐高。
- 栖息地和温室。我们创建虚拟生物科技学生使用Tinkercad穹顶,3 d建模程序并使用CoSpaces Edu会鼓舞他们。两个女学生创建了一个火星温室。他们将学习和代码arduino来测量土壤成分。我们六年级使用各个部分从我们Makespace房间来模拟生物穹顶的生命支持系统。两个学生正在使用Minecraft火星的虚拟世界。一个是创建一个地下生境真菌菌丝体。她实际上是菌丝几乎在家里然后创建它。
- 应用程序。我们地区赞助一个应用竞争,学生团队创建的应用程序原型。我们的学生使用我们的火星项目作为主题。我们有一些创意!一组创建一个应用程序来处理种族歧视的基础上,认为未来的火星殖民地将由各种不同的人,甚至外国人可能感觉受到歧视,因为也许他们的皮肤是蓝色的。学生们创建了一个应用程序,这是一个普遍的翻译可以帮助每个人——人类和外星人交流。另一个团队决定其应用关注时尚。应用程序有助于设计衣服,应对Mars-related挑战如氧气泄漏和其他殖民地的居民可能会遇到的问题。
- 我们火星的人。狂热的类钻研的问题政府会是什么样子在火星上。他们设计了一个火星国旗,火星宪章》和讨论在我们的殖民地政府的结构将是怎样的。学生参与了苏格拉底的研讨会,讨论当前的问题,比如股票和种族平等,因为他们遇到了火星代表政府
- 体育教育。在体育的学生有一个单位对肌肉和组织老师将在火星项目的环境教学单位。学生了解肌肉萎缩(发生在肌肉在太空旅行的上下文中)和给自己的目标来完成某些身体健康活动(一定数量的跳爆竹、俯卧撑等)。就像准备一次旅行到新的殖民地。
- 鸟类的羽毛。你必须吃在火星上所以我们的一个团体正在建设孵化器——实际物理孵化器孵化真正的鸡鸭。其中一个学生的父亲实际上与鸡所以他能够为他们的项目提供一些真正的鸡蛋,很兴奋地看到该组织的进步。让家长参与这个项目一直很棒的奖金,和所学。
- 火星地图。火星的学生实际上帮助创建一个地图,一个巨大的自然地图在教室地板上。学生在夏季封锁限制暂时放宽(火星的房间暂时搁置)。项目领导阶级的方式选择了地球子午线平原地区的火星殖民地。他们和学生科技团队重新创建该地区使用泡沫,抹墙粉使用真正的美国宇航局火星地形图。
这个项目是一个伟大的方式让学生参与和挑战。这是完美的婚姻的物理和虚拟世界。项目跨越了不同的内容区域和教的技能,如公共演讲和领导。我们的学生几乎在ISTE和计划虚拟今年在其他会议上演讲。我们的技术团队学生采取了领导角色教其他学生如何使用他们的项目的技术。戴维斯中学期间将展示学生的项目工程周3月31日开始。本周我们有来自SpaceX和NASA喷气推进实验室加入我们的志愿者几乎判断项目和为学生举办研讨会。
小贴士PBL项目
这里有一些建议对于任何想要创建一个项目。
- 把设备带回家的学生。它不做任何有利于物资坐在壁橱在锁定的学校。给孩子他们需要做什么工作。我们这里有30 arduino在学校和很多创造性的材料在我们Makerspace房间,我们发布了他们的学生。
- 与其他老师合作和企业。很多我们的老师一直在努力吸引学生这是一个把这些学生的好方法。没有一个人的所有知识。利用其他老师。外我们还与Verizon这样的组织创新学习学校计划,GenYES,很多。ag)、亚利桑那州立大学和大学的欧文准备帮助教编码。
- 提供实践活动的学生都可以在家里完成。今年的教育已经完成变焦。所以异步工作越多越好。
- 给学生选择。学生通过所有这些声音渗透。我们的学生可以选择哪些项目要做。我们也强调学生点对点学习
- 建立关系。随时这是非常重要的,特别是在远程学习很多孩子感到孤独。我是诚实的孩子。我会告诉他们我很沮丧。我很惊讶他们开放我多少。只有花时间和全部或一半课谈论发生了什么在他们的生活中是如此重要。
- 是大胆的。这是一个很好的时间来承担风险。如果我们失去孩子是时候尝试新的东西让他们参与进来。
作者注:我要感谢所有的老师合作的项目:Sheree下巴(科学),Nicolasa古兹曼(狂热),凡妮莎Barkus(体育)和拉斐尔Galdamez(项目领导的方式)。
你可以查看的教案火星项目在这里,看视频的学生谈论他们的项目在这里。同时,看到原件“这颗红色星球之旅”项目从PBLWorks。
何塞·冈萨雷斯是21世纪学习专家(垂直注入逻辑)和Verizon创新学习学校教练在康普顿戴维斯中学统一的学区。地区使用PBLWorks
喜欢这篇文章吗?报名为ASCD SmartBrief得到这样的消息在你的收件箱,或看看SmartBrief所有的教育简报、职业技术教育、教育领导、数学教育和更多。
