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八月,当学校在华盛顿地区宣布一个远程开始新学年,我最关心如何创建一个社区的读者没有学生。在start-the-year一系列“出现问题”,一位同事接近我的想法去做一个学校,一个书程序。这些项目,也被称为“所有学校读”或“全社区的写着“团结整个学校或社区一个标题来促进识字和谈话。
远程学习似乎提供了完美的机会,这样的一个程序。首先,它允许我们学校社区团结在一个共同的目标,建立一个团结的感觉,即使我们不是身体在一起。第二,它给家庭一次所有学习者做同样的事情——朗读同一本书,使管理远程学习一点有利于家长与多个学生。最后,它提供了每周一个小时的学习,课堂上老师会不得不填补(他们欣赏!)。
找到合适的书
我们开始通过选择一本书。我们需要将捕获所有年级的读者的利益。我们也想要一本书,创造了社会性学习经验的机会。我们选择一个男孩叫蝙蝠伊莱娜·k·阿诺德。这本书,其重点是一个三年级男孩,Bixby亚历山大Tam(绰号蝙蝠)和他为了保持臭鼬工具包,托尔,救出了他的兽医的母亲,允许讨论神经的多样性(蝙蝠是自闭症),离婚,兄弟姐妹间的竞争和友谊。我们欣喜地发现这本书有史诗般的学校,一个免费的数字图书馆为教师和图书管理员和学生。这意味着读者喜欢读课文自己会进入电子书,它释放资金,我们需要提供一个虚拟的书副本作者访问。
老师有点担心这个程序如何工作和他们的角色在促进周围神经的多样性的对话,所以我们共享一个资源文件的阅读进度,链接到我们的朗读的网站和资源,他们可以选择使用,支持英文艺术标准,选取主题和对话周围神经的多样性。金博宝188我们试图清楚需要什么(把朗读的链接到他们的日程安排每周两次)和可选的(做额外的活动或对话在课堂时间)。有最初的担忧如何监控学生的参与,但是一旦我们解释说,这是一个庆祝文学并不是惩罚性的,大多数人。
保持简单
使事情简单和一致的是一个优先级。我们创建了一个谷歌网站,将房子所有朗读视频和琐事的链接形式,学生可以进入获得小奖品。我们还创建了一个“选择”菜单的活动和扩展基于这本书为我们每周的“随需应变”活动菜单。这些活动涉及的许多书籍或视频中可用的史诗在各种各样的主题,从善良到臭鼬孤独症和神经的多样性。所有的学生都被鼓励去看视频、参与琐事挑战,和完整的选择菜单的活动,但我们没有显示器或年级参与。平均而言,120名学生进入我们的每周琐事竞赛(约400名学生)。
每个two-chapter记录是由一个不同的阅读成人从我们的校园,从分类员工管理老师。学生说他们喜欢有不同的读者,看到工作人员在日常放大他们看不到类。每周二和周五,我在网站上发布了一个新的朗读的视频。过去的视频了,这样学生就可以回去重读或赶上如果无法倾听。琐事形式是24小时开放,在日常新闻节目视频公布获奖者名单。
臭鼬的一天
当我们完成了这本书,作者是时候为我们的虚拟访问。我们宣布的访问“臭鼬日”,鼓励学生穿黑色和白色。这个星期早些时候,总结活动的学生们提供了一个菜单可供选择,和我们的一些upper-grade教室参加了一个虚拟的“逃离房间”的经验,学生解决谜题基于这本书打开谷歌形式和获得一个虚拟徽章。我们的大多数活动都是来自一个神奇的HypeDoc由波比霍普金斯。
学生喜欢蝙蝠,托尔和真正期待朗读。当程序结束后,许多学生说他们喜欢让每个人读同一本书,因为他们可以听他们的兄弟姐妹和朋友谈论这本书。它是如此地受欢迎,以至于我们一直,我们目前在书的中间两个,可能继续卷三。最常见的改进建议是有更多的或更长时间朗读的视频。
这是一个有趣和简单的方法来将我的整个学校联系在一起。当一个学生说通过阅读同一本书,似乎每个人都在一起,“我知道跑步程序在远程学习是值得努力的。我想创建一个意义上的社区,我们远程服务学生,和这个项目超过这一目标。
莎拉·洛根是多萝西图书馆福克斯小学时,佤邦。
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