多语言工作的人才的需求也不断增长。组织正越来越多地寻求员工会说不止一种语言,根据一项2017年的报告从美国新经济。尤其如此提供服务的公司和行业需要高水平的人工交互,比如金融和医疗保健。
然而,外语教学似乎没有在美国k - 12教育的首要任务。一个皮尤研究报告显示,91%的学生在欧洲学校学习英语,而只有14%的美国学生正在学习西班牙语,2%是学习法语,1%是学习德语。这个差异的原因是什么?
我们讨论了这个问题,外语教学的紧迫性的豪伊伯曼的新一代员工,执行主任ACTFL外语教师协会成员。下面的对话已经编辑了简洁和格式。
来自皮尤报告的数据显示了一个惊人的差距在外语学习在学生在美国和欧洲。你认为这种差异的原因或原因吗?
的确,多年来在美国,语言学习并不是一个优先级。这是一个大的一部分心态思考语言学习是什么样子在21圣世纪,在世界上的地位和语言学习提供无数的好处。
当然有语言学习的传统观点的大片。许多成年人今天回顾他们的经验在高中学习法语或者西班牙语,例如,将证明他们今天在目标语言几乎没有说一个字。但语言学习21圣世纪发展——它更强调真实,learner-focused、文化有关的活动。教师可以利用技术来作为辅助工具,游戏化学习和评估学生的进步。
我们经常听到在这个国家,“世界各地的每个人都说英语,所以学习另一种语言的意义是什么?“坦率地说,这并非如此。大多数的估计指出1.5至20亿人说英语(约20 - 25%)在世界范围内,但只有一小部分是母语,其余的则相对低水平的能力。虽然英语在100多个国家,语言,像阿拉伯语,法语,汉语,西班牙语,德语,和波斯也在全球广泛使用。孟加拉语,说超过265人主要在孟加拉国和印度,演讲者超过德国(132美元)和日本(126米)的总和。根据美国人口普查局,据估计,大约有6500万人在家说英语以外的其他语言。语言多样性是广泛的,在这里留下来。
这只准讲英语的世界观是一个相关的观点,语言学习不能帮你得到一份工作。再次,这种想法显然是错误的。在一个最近的研究由益普索ACTFL公共事务的10个美国雇主报告依赖除英语之外的其他语言技能在他们员工的基础。近三分之一的报告依赖性很高。虽然STEM项目仍然是最受欢迎的美国中小学课程,语言应该是公认的全球相互依存和关键生产主管的劳动力。
如果这一趋势继续下去,下一代员工会产生何种影响?外语是一个重要的工作技能吗?
如果这一趋势继续下去,它将对我们的劳动力产生毁灭性影响几代人。对语言技能的需求大于以前是,它只是越来越大。我们看到了越来越多的需求多种语言跨部门业务不论大小。什么可能是最令人惊讶的是,他回到相同的2019 ACTFL研究中,美国雇主几乎是两倍比国际国内部署他们的语言能力,97%的人使用这些技能在某种程度上在国内和海外只有54%。
换句话说,这是一个神话,你只需要学习一门语言如果你计划到国外工作;语言技能需要提高我国国内劳动力。
国务卿迈克最近写了一个为《新闻周刊》专栏他谈到了外语能力的重要性。,他说,国会应该通过一项法案,该法案将为语言学习创造大学学费券。你觉得这主意,其他方面我们可以使语言学习更容易吗?
我很高兴地看到国务卿表达他对语言能力和学习的支持。虽然大学学费担保人语言学习系统的细节尚不清楚(将他们分散资金用于公共用途?),我认为这是美妙的,国务院已经创建了一个网站,汇集信息所提供的语言课程,都喜欢关键语言奖学金,国家安全语言计划的青年和富布赖特外语教学助理。
然而,我认为还有许多其他方法,使语言学习更容易。首先,我们需要更多的语言教师在美国——最近的数据点的老师在44个州和哥伦比亚特区的赤字。少合格的教师提供允许学校和地区削减项目,导致更少的访问学生。研究表明,40%到50%的教师离开五年他们的第一个教学工作确保新教师获得指导,专业发展和专业学习社区是至关重要的。
所以,如果我们有更多的老师,我们解决这个问题吗?不完全是。这也是一个问题,股权和访问。在语言教学和学习的效果已达到了见过的最高水平,在美国入学不均匀,尤其是BIPOC,遗产,英语学习者,学生在内陆城市和农村社区。这意味着投资于诸如技术(设备和互联网)和专业翻译材料对家庭的第一语言不是英语,例如。在COVID-19时代,这是更为重要,应该在国会的刺激。
外语教学在学校通常不会开始,直到高中。我们应该尽早开始吗?
绝对的。在早期研究表明,语言学习导致增加认知,提高学术能力,高自尊、同理心,和许多其他好处。虽然学习一门语言永远不会太迟,我们给学生一个更好的机会在我的语言能力达到更高的层次,如果他们提前开始学习。更高水平的精通初中和高中希望转化为高校提供更多的语言活动。更多proficiency-based语言课程和跨学科课程提供在学院和大学层面转化为21世界公民和员工做了更好的准备圣世纪。
我们如何改变心态,外国语言是一种“高兴”,而不是“必备”?我们如何创造更多的紧迫感吗?
作为一个国家语言的丰富多样性是美国(超过300种语言除了英语口语),我们已经对该资产是理所当然的太长。语言我们彼此连接。他们帮助我们理解其他文化和其他人。在国家安全和国防,他们帮助保持我们的安全。经济上,对语言技能的需求只会增加我们变得更加多样化的语言在国内和国际经济变得全球化。再一次,他指的是2019年ACTFL研究美国语言技能的劳动力,三分之一的语言有关的雇主报告语言技能差距,惊人的四分之一的失去业务或无法追求业务由于缺乏语言技能在他们的雇员。想一想。缺乏语言技能是花费美国企业真正的美元。它只会变得更可怕的,如果我们不采取严重措施投资于语言教育,教育者和学习者。
这看起来像什么呢?我们开始倡导资助的早期语言项目通过高中和超越。我们专注于股权,倡导语言访问桥梁的程序,确保所有的学生都可以学习另一种语言,不仅仅是特权。我们准备充分的投资管道,多样化的教育者,学习者获得高质量的教学,重点大学负担能力,债务减免和老师准备。我们确保高质量的专业发展是教师广泛使用,无论他们教书。
上现有的我们通常面对的挑战,COVID-19极大地提高了赌注时确保每个学生在美国可以学习第二(或第三)语言。毫无疑问,如果我们不能作为一个国家,我们会错过一个很好的机会。现在是采取行动的时候了。
编者按:这个故事已经更新与修正数据的利率首次老师离开现场。
Kanoe Namahoe SmartBrief教育内容主管和业务服务。她在邮件kanoe.namahoe@futurenet.com
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