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从现场远程学习的转变已经压倒性的许多家庭有特殊需要的学生。中断例程和损失的支持服务在很多家庭产生了困惑和沮丧。
没有简单的解决方案。但是有方法的老师可以提供援助和支持,可以帮助缓解这些家庭面临的一些挑战。
建议在国内学习空间
学生需要一个学习的空间,满足他们的个人需求和让他们不间断地工作。作为家庭建立一个工作区域,问他们一些问题。在他们的学生是什么?有干扰,如玩具或电视吗?不会为任何学生工作,尤其是有特殊需要。
别的考虑:灵活性。学生不需要固定或整天坐在同一个地方。在家里意味着他们可以移动。他们可以从餐桌,跟随他们的后院,或者移动工作区。鼓励家庭灵活,愿意适应。
学生的团队还应该掌握谈话的一部分。鼓励父母或照顾者发送学生的工作区域的照片。你和你的团队可以提供建议和想法来帮助使它高效,功能空间。
帮助日常工艺
每一个孩子,不管他们的需求,需要一个时间表。他们需要一个大纲的天,所以他们可以组织和知道什么是预期。它还应该是学生可以理解的格式。例如,如果学生不能读单词,创建一个表,使用图片。
最重要的是一致性。有特殊需要的学生需要知道他们将如何展开,他们需要完成什么任务和其他特殊项目。与家庭密切合作,建立时间表,每个人都在同一页上。
建立一个沟通计划
了解沟通的方法,最适合你和你的家庭。适合一个家庭可能不会为另一个工作。有些家庭喜欢电子邮件和文本,而另外一些人更喜欢电话和视频聊天。
一定要挤出指南在你的时间。集办公时间所以父母知道当你是可用的,如果你不是。建立公平的周转时间和消息的问题。这将有助于培养工作与生活的平衡。
最重要的是,听你的家庭。会有挣扎,因为他们适应新的学习方式。让他们谈论他们的挫折然后一起工作来找到解决方案。不觉得你需要知道所有的答案——这就是为什么你有IEP小组!
帮助家庭连接和保持健康
鼓励你的学生家庭联系其他家庭,这样他们就可以分享他们的经验和资源。金博宝188一些家庭组织形式在Facebook上——这些可以是伟大的支持。
和支持很重要,尤其是现在。一定要注意你的精神健康和鼓励你的学生的家庭做同样的事情。很容易就会不知所措。确保你和那些帮助你意识到自己的带宽和鼓励他们休息。
林赛Scacco有超过12年的经验在教室里。她目前是领导教育专家在加州虚拟学院,她是学生在过渡全州幼儿园到12th年级。
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