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“先生。四郎戴着假发。这是金色的。”
我把我的头,在我七岁的孙女Kalei提出一条眉毛。我们在她在我家的游戏室,补充她的零食冰箱和谈论学校。Kalei当地蒸汽学院二年级学生和老师是四郎先生。
“为什么是四郎先生在一个假发?这是在放大吗?”
“是的。这是一个漫长的假发。首先我和我的朋友就像,”他做但我们认为这是有趣的吗?’。”
她继续解释,四郎先生,假装是别人,做了一个科学实验的类——“酷”,包括一个障碍,一个盒子和一个“纠结的事情Mr.Koga滑”框下降。我惊讶于她所给予我的详细级别。Kalei很亮了却没有远程学习;她喜欢学校,错过上课。所以我很好奇,她记得很多关于实验。我能找到我的媳妇告诉我四郎先生的Twitter。
这是四郎先生的RadLabs,一个虚拟的科学实验对侵蚀由芯片Beacherson侵蚀专家和“粗糙的家伙。Beacherson”四郎先生,戴太阳镜和一只狗赏金Hunter-like假发,并使用一个造波机——模仿当地的海滩——演示侵蚀的阶段及其对海滩的影响和家园。他热情的交付和诙谐的玩笑让学生参与和参与整个教训。这是天才。
现在我们需要这样的故事。标题抱怨失败重新开放和远程学习的挑战,我们需要好的新闻。我们需要听到世界天然气先生的那些改革实践中,注入新的活力虚拟教室和帮助学生——包括明亮的、活跃的小学生,喜欢学习。
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二年级学生进行一个萤火虫的实验——在空间。在印第安纳小学二年级学生使用蓝色起源,开始由亚马逊的杰夫·贝佐斯,飞向太空科学实验关于萤火虫。航空普渡大学教授史蒂文•Collicott连接类的项目,说8000美元的价格标签技术学校访问。
老师解释了数学与足球,厕纸。六年级数学老师从富兰克林县斯蒂芬妮·布里顿,肯塔基州。,努力使主题有趣的为她的学生解释它的实际应用。她对足球赛季创造了教训,甚至使用卫生纸的例子。
远程学习提示更改干学习。茎学习中心必须重新评估他们的方法流行以来封闭学校面对面的学习。而主对远程学习一直是一个挑战,一些教育工作者说,转向在线学习提供了机会刷新他们教什么,怎么教。
老师所说的科学,棒球在同一个团队。老师杰米·尤因,她发明了一种baseball-inspired课程华盛顿国民队棒球团队与学校,解释了体育,数学和科学在教室里造就伟大的队友。在一所小学任教的尤因,在布朗克斯,纽约说,学生做球发射器帮助他们了解罢工区和角度的一个球,他们也正在学习冰球的科学。
在户外发现的想法阻止教训。教师可以设计参与干课程整合基于项目的户外课在这段时间的远程指导,根据杰西Maslyk,助理主管,资深教育家克里斯汀南。它们提供了一些室外的干细胞结合了以下四点教训,包括观察、记录和报告天气和种植鲜花和蔬菜。
老师分享前数学应用、在线资源金博宝188。应用程序提供数学技能实践,丰富数学,打开数学和仿真工具可以辅助教师几乎在人或工作。例如,中学数学专家阿什利塔普林德州利用不溶图让学生自己的感受,和夏威夷教育部数学专家约瑟夫Manfre视觉模式应用程序允许教师说“问更深层次的问题…和学生参与数学更自然,视觉形式。”
数学程序改善家庭的态度。父母的对数学的态度会影响学生的表现,坚称卡罗尔·巴克利,数学副教授弥赛亚大学在宾夕法尼亚州。在这个博客中,巴克利描述一个程序如何进行家庭在数学教学和学习提高父母的信心和对数学的态度,改善学生的成果。
数学课比公式,方程。数学课比解决方程和记忆公式,根据一年级老师Kyla Kalugdan,谁教代数我八年级学生。在这次采访世界教师日,Kalugdan解释了为什么数学很重要,不管学生从事干细胞和为教学和与学生分享她兴奋通过幽默和乐趣。
支持弱势化学学生至关重要。弱势学生常常纠结于化学,这可能导致他们放弃他们的干细胞研究,但即使是很小的成功可以提高其韧性。华盛顿大学的研究人员发现,包容的教学和其他措施,以使这些学生感到更受欢迎在教室里可以改善结果。
潘教授讨论了如何使干细胞更多样化。指导,困难的对话和支持从个人背景将有助于提高多样性和减少不平等在茎,凯莉Jurado说总统助理宾夕法尼亚大学的微生物学教授。“在学术界是一个多样化的科学家,我理解包容的行为和环境的重要性,因此在我成功有强烈的愿望为他人提供这种,“Jurado说。
“neurotrash”阻碍女性在干什么?限制女性的机会对女性的刻板印象在干细胞领域追求事业的学生同时也放缓科学的进展,作者里彭说,阿斯顿大学的神经科学教授。在这篇文章中关于女性在茎,心理学家南希·道尔写了假设与男性和女性的认知能力和瑞彭称之为“neurotrash”女性的大脑。
Kanoe Namahoe是内容主任SmartBrief教育和劳动力。在kanoe.namahoe@futurenet.com联系她。
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