我一个生命科学老师和典型的指令非常容易上手,但是,连同这个国家的其他地方,不得不改变在最近几个月由于冠状病毒闭包。解决数字鸿沟已经一个障碍,但另一个让学生从事远程环境——这非常不同于让他们在课堂任务。
这里有一些方法,我这样做。
Hyperdocs
我发达等整个主题hyperdocs减数分裂繁殖,无脊椎动物,或眼睛。这些主题需要两周才能完成。每个hyperdoc分离为子单元,所以学习者并不是每天都充斥着新的学习活动。我的学生可以看到更大的图景,他们需要采取小步骤到最后。
hyperdocs分为两个部分:一个引导学习者在新概念和第二部分学习者需要完成的活动。在第一部分中,我使用笔记,幻灯片,视频的链接,帮助学习者对新概念的理解。第二部分要求学生完成活动。这些可能包括绘制图的练习册,标签使用拖放一个交互式网络图,做在线游戏和测验,或者完成问题从过去的论文。
短,说明视频
我使用Boclips老师作为我的视频来源解释概念。事实上,这些视频很短很有用,因为我们的许多学习者没有太多数据。每个视频解释一些术语、概念或过程所以学习者不是不知所措。我使用视频,例如,向学习者展示生物多样性的植物和动物的自然栖息地。
在我生命科学类,我有一些视频,是长,义务和其他可选的。一些学习者只有他们,但是其他人可能会发现一个特定主题的有趣的。这些可选的视频显示概念、结构或过程不一定包含在课程。我发现他们帮助更高级的学习者更好的注意。我是很重要的,学习者明白我在努力教育他们什么是我们生活的美好的世界。
更多的在线工具
我的教育工作者寻找更多的在线学习工具,我建议加入某种虚拟学习小组。找到一群兴奋的教育和你希望你能做事的方式。观看在线研讨会,说你想实现什么。我已经参加了许多这样的在线课程,和有很多资源和技巧,我用来和我的学生在这个具有挑战性的时间保持联系。金博宝188
詹妮Woolway Alberton布莱肯中学副校长,南非。在11和12年级生命科学类她教她使用Boclips教师,这是免费的老师和家长在6月底之前,搜索和分享短,信息视频。她可以达成的jenny.woolway@brackenhighschool.co.za。
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