研究表明,不良经历和心理健康问题是年轻人在上升。皮尤研究中心2019年的一份报告发现,70%的青少年说他们看到焦虑和抑郁是一个主要问题在他们的同行。欺凌是在为55%,药物成瘾为51%,饮酒和贫困在40% 45%。
这些数据描绘了一幅可怕的画面。他们提出了一个问题:为什么?是什么导致了这些问题呢?
“这是今天的年轻人,”罗恩·野说,副执行主任ASCD。“气候很分裂。戏剧从外面带来本身到校园。对于一个孩子来说,这是一个压倒性的应对。”
野引用了在学校的压力,竞争的社会媒体环境下,管理冲突的挑战,困难其中常见的学生面对压力。它会影响学习,他说。
“孩子没有应对机制对社会或个人的问题,所以他们把它进教室,“野说。“他们不是学习的模式。它使教师难以吸引和激励孩子,让他们终点线。”
输入整个儿童教育
整个儿童教育需要一个全面的学习方式,把学生中心的经验。它是基于这样一种认识,学生茁壮成长的环境中,他们的身体,社会,情感和心理需要得到满足,他们的学习经验是个性化的。
“曾经认为感性是现在建立在科学——结果是可量化的,“野说。他解释说,早期理论在大脑研究说明人们在出生和大脑的发展是基于有线布线。但最近的研究表明,情感和经验可以塑造一个人的大脑发育。野认为这是一个令人鼓舞的迹象为学生经历了创伤。
“仅仅因为一个孩子是生活经历逆境,这并不意味着结束,”他说。“学校有大量的影响——它可以创建一个环境,让孩子感到安全,快乐和健康。”
动量是增加的方法。越来越多的教育工作者寻找信息和想法实现整个儿童和社会性实践他们的网站,根据野。
“这是顶部大多数教育工作者的思想。创伤和[社会性学习]会议总是挤在会议上,”他说。“他们真的深入研究个性化、关系建立和创建一个更全面的环境。”
ASCD一直是冠军的所有的孩子。2019年秋天,协会推出了整个儿童网络,一个全球社区的学校专注于促进整个儿童教育网站。网络是免费加入的,和学校参与接收工具用来支持他们个孩子的努力。他们包括:
ASCD整个孩子学校改进的工具在线评估学校的方法可以用来评估他们在哪里;
ASCD整个孩子学校改进工具报告发现细节的评估和突出区域成功和成长的机会;
ASCD整个儿童网络指南概述了该报告的结果,帮助学校专业发展计划;
ASCD行动计划显示学校如何使他们的培训与实践的问题;而且,
ASCD整个儿童网络连续,包括150年基准对齐每个ASCD整个儿童原则和指标,分布在三个层次通过掌握从头。
说:“ASCD是对整个孩子野。“我们相信每一个孩子应该是健康的,安全的,订婚,支持和挑战。它是基于(亚伯拉罕)马斯洛的需求层次理论,人类基本需求需要满足人类为了达到自我实现。确实对孩子和成年人的确。”
Kanoe Namahoe SmartBrief教育和领导的编辑主任。
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