教师向学生学习。专业发展,打破了传统。构建学生生活技能通过电子竞技和职业途径。这些只是一些主题,从今年的对话TCEA会议和博览会在奥斯汀。这是我们的外卖。
拼写课。在他的开幕主题演讲、诗人和格莱美奖提名塞科安德鲁斯共享的故事,一个老师问一个学生他法术“鳄鱼。”学生回答:“鳄鱼。“K-R-O-K-O-D-I-A-L。当老师说:“没有。这是错误的,”学生回答说:“也许这是不正确的。但是你问我如何我拼写它。”
安德鲁斯使用这个轶事邀请与会者思考他们的教学方法。“我们有时候向后,”他说。“我们试着像我们知道一切。我们得到了斗篷,“S”在我们的胸部,但也许是我们应该学习的鳄鱼的孩子。”他鼓励教育工作者走出他们的例程和教室接受新形式的指令。
“让我们学习从——不只是新方法教新方法。被启发的新方法——不仅仅是激励以新的方式,”安德鲁说。“也许我们来到这里,因为我们知道我们得到了更多的学习我们可以有更多的教导。”
在这里签名。全国电子竞技可能席卷中小学校园,但并不是所有的父母都是买入的炒作。许多人仍在篱笆表达担忧学校工作,过度的屏幕时间和这个活动的长期价值。
这些是公平问题,承认鲍维高中生大人,专业玩家,参与,与其他学校的学生,在TCEA电子竞技体验。17岁的高中高级游戏已有四年,两年的竞争舞台。当赞助商向他去pro,先生想出了一个办法他父母的支持。“我签署了一项合同,”他说。“我承诺我会做游戏赚钱,我不会让我的成绩失败。”他说他的赞助商也有一定的品位要求他必须满足。
这个计划是有效的。先生是一个“A”的学生,一个坚实的职业道德,一个令人印象深刻的职业成熟度和游戏为他未来的计划。“我看一个完整的骑[大学],”他说。“我要研究互联网和网络安全。”
提供一个希望和未来。替代教育项目的帮助学生找到自己的立足点,朝着完成开始通过删除的判断,根据琼锋利,首席学习官顶端学习,提供数字课程。“他们不是都懒,”她说。“他们的行为有许多原因。一些聪明的学生在选择教育。我们必须提供不判断但机会。“锋利的讲了一个故事,一个学生在萨克拉门托,加利福尼亚州人杰出的数学技能,他得到了一个完美的分数数学CAHSEE,前加州高中退出考试——但不能通过代数1。在看他的个人生活,很明显,在他的学生有一些真正的obstacles-some控制但是很多没有。与他工作的学校严谨的前提下调整课程。这工作,他通过了课程。锋利的学分的方法帮助学生找到成功和重要的是,他的责任,发生。
“学生们需要一个声音在他们在做什么,”夏普说。“我们必须删除的判断和问他们“你有什么机会?你们又会作出怎样的抉择?这是我们给他们的希望和未来。”
改革教师PD -请!“无关紧要”、“无聊”、“需要”和“无偿”只是一些教育者的(不)用来描述专业发展的# destinationPD会话的由Kari Espin和安迪•麦克奈尔。改变这种现状,建立PD,是有目的的和迷人的——从创建PD活动转向创造PD经验,麦克奈尔说。“一个活动的定义是一个人或一组。就是这样,”她说。“但经验的定义是某人留下了一个印象。与PD这是我们应该做的事情,就像我们在教室里应该做的——从我们所做的活动经历,留下深刻印象(学生)。”
那么我们如何做呢?模型包括多个组件,包括改变位置(认为动物园甚至国家游戏博物馆);让老师们选择他们想学,和谁;放弃sit-and-git;并给予他们有趣的方式记录的学习。“如果我们要问我们的老师在教室里用不同的方式来做事情,我们要开始做事情不同的专业发展,“Espin说。“我们需要教师体验第一PD所以他们理解,从他们的角度来看,学生将从他们的角度了解。”
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Kanoe Namahoe SmartBrief教育内容主管和领导。
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