起几年来,北该州克莱卡马斯学区已经审查的关键性能指标与我们的战略计划辞令华丽包括重点评估整个孩子通过股本镜头,而不是仅仅通过学术因素和成就。股票是一个关键组成部分我们地区的计划,专注,我们强烈的感受到,实现股权的一个方法是利用数据会议这一重要目标铺平了道路。
然而,我们没有一个集中的数据仪表盘,它留下了一个大洞在工作事业。像许多其他地区一样,唯一的信息我们是国家级数据或任何我们可以退出我们的学生信息系统以原始形式。这意味着我们花了很多时间把原始信息,试图理解它,分组的学生以不同的方式生产报告,让我们对我们的kpi衡量进展。
当额外的资金成为可用的状态,我们开始探索不同的工具,使我们看到数据集教学和non-instructional测量并排。我们希望能够测量学生学术进步以及不断增长的管理情绪的能力,实现目标,和成长的关系。
访问每个学生和学生群体的整体视图,以及自动化和提高流程我们已经到位的影响,我们采用了测度Schoolzilla仪表板工具。现在,我们可以确定一个学生是否努力或优秀与一个更广泛的角度。这种组合允许我们地区与旷工等非学术因素和行为识别问题担心,可能会影响学习成绩。
识别差距,学生的行为和参与模式,长期旷工给我们一个清晰的学术表现的潜在根源由学生团体以及个人的学生。一旦我们分析数据,我们可以制订战略逻辑的方法来提高整个年级,特定群体的学生,或个别学生在特定领域,以及学生在风险识别能力落后。
使用Schoolzilla和明星评估,评估套件提供普遍筛查和学生进度监控,我们可以决定如何确保学生继续进步的轨道,导致信贷达到9年级,这是一个强大的指标一个学生是否按时高中毕业。配对的这两个工具可以让我们更好地理解非学术因素如何影响成就和成长,然后改变我们的课程或我们如何提供支持。年中能够做的,而不是等着今年年底意味着我们可以帮助学生迎头赶上,而不仅仅是发现那些落在后面。
更重要的是,我们还可以看到学生成绩通过股本镜头。也许我们地区整体卖得很好,但我们可以看到,特定群体的学生都挣扎在一个特定的区域。我们目前这个过程总经理地区办公室和学校领导的过程已经开始利用这些工具在他们的网站上以识别和应对学生的需要在他们的建筑。
我们希望他们看成绩,但我们也希望他们看考勤和纪律。如果他们能看到学生的风险列表根据我们所设定的标准,他们将能够作用于数据的方式将帮助每个学校达到kpi和帮助每一个学生都得到他们需要的支持才能成功。
利安妮·谢勒起北该州克莱卡马斯是一个评估和问责协调员学区在俄勒冈州,在那里她的用途Schoolzilla和明星的评估收集学生上的可操作数据。
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