技术正在改变我们生活和学习的方式,和教育需要这种变化的最前沿。现在,这并不意味着实施技术为了拥抱最新的时尚和趋势,这也并不意味着增加数字化为了检查框,显示了世界你21 st-century-ready教室。
事实上,这些努力都是注定要失败的,通常只是改变传统的教学方法通过数码镜头。虽然现在很多教室有电脑或平板电脑,例如,它是一个贫穷的数字化的例子为你的学生只是交换的铅笔和纸G-doc或手持计算器手持设备配有一个计算器应用程序。
在西维吉尼亚州的自然林中学,学生和教师享受数字化学习使用在线的机会,像CoderZ gamified应用程序和课程。培养学生技能解决问题,通过挑战和建立人际关系技巧如耐心和尊重他人。作为一名教师,便携式的概念,容易访问,技术驱动的课程或者是一个有吸引力的方式引入,激发学生对数字世界和职业。
通过发现技术如何严重改变他们的教室和,反过来,让学生享受有意义的学习经验,同时为未来的工作做准备,学校可以有效地关闭鸿沟21世纪技能和职业。这里有一个清单,所有的学校或地区可以使用它来实现:
- 从一个计划。定义你想解决的挑战,为自己和你的老师和组织学生,然后实现你的数字学习策略来支持实现这些目标。一个好的起点是看你想让你的学生毕业时的技能,然后开发方法来衡量每个学生的进展这些目标。创建一个列表的关键能力你会喜欢你的课程来滋养是一个伟大的方式来构建技术课程。这些不需要技术技能。正确的策略应该建立在知识和信心等软技能,团队合作,适应能力和战略思维。
- 吸引学生和让他们内在动机。站在讲台上讲课的日子,希望学生至少保留的一些知识教早已不复存在。今天的干教室必须合作,吸引人的和有趣的。忽略这一事实,不会很久的那些早期之前,内在动机完全消失。
- 创建路径来今天的干的职业。我们生活在一个世界里,即使是最年轻的学生有丰富的网上信息在他们的指尖。他们探索事业和教育机会,找出他们长大后想做什么,朋友和父母谈论这些令人兴奋的机遇。确保阀杆的职业是这些对话的一部分。
- 学习相关的学生。研究表明,课堂上不会成功如果它不是一个学习的环境,创建一个学习经验。学生在一个体验式学习环境,例如,理解如何准确观察,思考什么是失踪,然后实验寻找复杂问题的解决方案。这些学生也会觉得出于设置在正确的级别的挑战困难,以及相信他们能够开发自己的能力通过学习。使用实时gamified模拟像我们这样的解决方案,例如,让学生明白地看到今天能做的事之前,他们不能做,和控制自己的学习。
- 教师准备优化成功。学校应该引导和鼓励教师从传统的教学方法教学成为导师,拥抱最近发展区和为他们的教室提供宝贵支持。教师应该授权的信息和工具通过专业发展的阶级和舒适的数字技术和技术学习引入课堂。就像我们使用基于云的解决方案,例如,允许教师主机无限类,去除大部分的行政工作人员的板和不需要它,从而使学习环境的持续改进。领带与PD、教师指导、信息来源,踱步指南和更多的老师将与技术学习自信和成功。
- 让父母宝贵的玩家在游戏杆。年轻人是高度受到周围的人的影响,这意味着他们的父母最终可以成就或者毁掉一个未来STEM-lover的热情。赋予这些重要涉众传播好消息关于干细胞和它提出的许多机会,学校可以显著差异数量的年轻人给干的职业。
重要的是要注意,尽管其承诺在世界教育,技术永远不会取代课堂教师。但老师忽视了学生教学技术过时的最有前途的职业机会。老师和技术合作,后者提供的工具,前者可以用它来丰富学习过程。反过来,这将有助于鼓励更多的学生不仅探索,但也擅长,茎主题,否则他们可能会被忽视。因为谁知道下托马斯•爱迪生和史蒂夫•乔布斯是潜伏在我们国家的学校,准备做一个持久的影响世界?
卡罗琳·托马斯是一个全国委员会认证的教师教授科学和编码在西弗吉尼亚州。
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