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素养,长期以来被认为是所有其他学术成功的基石,已经不那么受欢迎的话题近年来专注于科学,技术,工程和数学(STEM)科目。这些话题,常常驱使他们的技术,不需要分开扫盲,珍妮弗·威廉姆斯博士,高级教育策略师参与。支持教育工作者在阀杆和专业学习识字可以开门的方法为学生识字教学。威廉斯SmartBrief可以问更多关于她洞察文化和技术,这些都是她回答我们的问题。
问题:与大推杆、读写能力被忽视了在教室吗?
答:作为一个文化专家,这已经显示强调科学、技术、工程和数学教室在过去的十年。我认为伟大的一部分,是加速干细胞在教学和学习的努力似乎不减速很快!
在读写方面,干细胞已相当一个放大器!而不是竞争力量,我见过推动阀杆用大,明亮的光线对阅读和写作。创新教师今天能够说明概念和应用知识的直接进入干细胞教训——计算和批判性思维,沟通思想和纪律词汇的过程的一部分。
我们也看到新的和令人兴奋的解决数字素养,媒介素养和技术文化。教学是增压和学生,现在比以往任何时候都更能够看到阅读的重要性,写作,听力和口语是他们通过实际项目经验学习,识字课堂和整个课程。
问:是否有具体的读写技能,教师需要不断的训练才能掌握吗?
当时的技术,是50年前或50年后,打开新的机会来帮助学生建立联系的概念和想法。作为学生现在正在朝着更好的沟通者,合作者和批判性的消费者信息,教师自己也致力于开发这些技能。类似于老师在任何内容区域,文化从业者总会找到,终生学习是至关重要的新技术和教学设计策略。
老师我们说话越来越要求培训集中在扫盲计划内的作用,如基于项目的学习、社会性学习和全球合作。他们看到价值在思想生活通过学习课本和探索的实践和头脑的流程设计和发现。,他们工作设法为学生个性化教学,老师也在寻找最好的学习为自己定制的,相关的,和乐趣!
问:micro-credentials区/组织提供什么优势?老师吗?
答:学校和地区致力于支持教师作为终身学习者理解的重要性,创建高质量的学习经验和技能的发展。通过构建定制的micro-credential通路为教师,他们可以提供专业发展能力的基础设施项目。与micro-credential途径,教师可以进入新的学习计划,包括干细胞,素养,创新评估实践中,英语学习者的支持,等等,以学习为一个常数的旅程。
Micro-credentials帮助告诉老师的学习旅程的故事。与数字徽章提供意味着包、分享和跟踪专业发展、学校和地区获得可见性的专业知识的教师的经验和水平。学区和学校更好地理解人才在教室的墙壁可以庆祝成功通过识别出新的学习成就和规模让教师成为有价值的专家在社区。
问:在你的经验中,有哪些最重要的“软技能”,教室里老师需要什么?
答:老师,通过设计,是自然的连接器。他们找到方法来连接学生在开发一个新的想法和支持他们对学习的热爱。要做到这一点,他们必须出色的沟通者:老师才华横溢的说书人,老师是善解人意的听众,教师作为模型的角度来看,善良,解决问题和合作。
问:如果你是今天重新开始作为一个教育家,哪些方面的专业或技能你确保你获得吗?
这是一个有趣的问题!我自己的路进入教育行业,而非传统。是一位语言病理学家,我的培训和学术研究的科学。当我进入教育和扫盲工作专家,我很快开始理解集体教学和学习更多的的艺术。
现在,经过多年的教学水平,我也认识到的重要性,巧妙地制作和交付的故事的方式让学生觉得我们对他们说话,他们的兴趣和他们的需求。
如果我是今天重新开始作为一个教育家?这是伟大的思考。我希望看到市场营销和教学设计课程优先职前188金宝搏导航教师培训和新老师培训项目。在参与我的角色,我继续学习从我们神奇的营销和教学设计团队!188金宝搏导航这类型的学习我认为很多老师可以马上进教室!
问:教育者如何支持教师获取和识别这些技能呢?
答:成熟的micro-credential基础设施支持透明的文化学习各级在一个学习型组织。通过需求评估学习经验识别然后演示新的学习和识别的学习,老师,教练,学校管理人员和地区领导人都可以加入到学习的对话。
作为一个社区,一个共同的目标和共同语言,增长和发展领域可以确定,然后可以共享学习和培训的机会。Micro-credentials可视,可下载,共享和打印,显示来源的名字,日期问题,专业学习的时间和特定的能力。Micro-credentials,因此,成为电力包装组合展示学习掌握的技能和演示加深学习。
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珍妮弗·威廉姆斯博士是一位高级策略师教育参与。她是一个圣里奥大学教授的大学教育和研究生教育,她是国际教育协会的董事会。詹妮弗是Edcamp坦帕湾的联合创始人,Edcamp识字,TeachSDGs配合联合国。她是一个特约作者Edutopia和教育周,目前正在编写一本书与ISTE教育者。你可以在Twitter上联系詹妮弗@JenWilliamsEdu。
