想象这样一幅图景:你是管理员在中型,郊区的校区,已经注意到学生的问题行为的增加。你也听到老师说他们感觉不具备处理这些行为。你做什么工作?
这是我们面临的问题几年前在港口Washington-Saukville学区在威斯康辛州。我们看到更多的实例焦虑或攻击性行为在学生中,我们看到它开始在年轻的时候。我们知道,学术成就和心理健康相连,所以我们知道我们必须解决学生的非学术的需求。我们开始这项工作通过问四个问题:
- 我们目前在我们每一个建筑来解决学生心理健康的需要吗?
- 我们还应该做来解决这些需求?
- 我们如何区分正常青少年发展和心理健康问题?
- 我们如何给员工的工具来帮助和支持学生心理健康挑战?
从这些级别的讨论是一个全面的心理健康和社会情感的学习积极性。这是一个改变。这一行动的两个主要组件是数据和社区伙伴关系。
使用数据
我们地区的使命是:“我们教育孩子达到他们最大的潜力。“意味着学生需要有社会和情感的好地方。我们需要一个评估工具来帮助识别学生的社会情感学习需求,看看我们的项目工作。作为我们选取倡议的一部分,所有k - 12年级的学生被诊断为选取能力使用Devereux学生优势评估(DESSA-mini和DESSA HSE-mini)从光圈教育。简短的在线筛选器有助于识别学生可能需要额外的选取支持。如果数据显示一个学生可能需要额外的支持,教师可以管理一个更全面的评估,以获得更深层次的认识和开发学生的有针对性的干预措施。
我们地区也使用主要/次要办公室纪律转诊数据,保健室的访问和调查完成”连接。“这个工具可以让学生自我报告学校工作人员和/或他们的朋友或连接觉得他们有一个良好的关系。
建筑水平层2 PBIS团队审查这个数据每月至少一次然后使干预措施和额外的服务建议教室的老师。课堂上老师接触的父母从建筑干预协调员跟进安排一个正式的计划进度监控。
学生被确定为需要援助获得多种分层干预措施,包括PBIS入住、退房;有针对性的小组干预;导师项目;以学校为基础的疗法,或提供的服务通过社区伙伴关系。
地区想要将选取评估纳入计划应该寻找解决方案strengths-based他们应该将这些评估纳入常规的例程,就像听力和视力安检人员。
社区伙伴关系
根据国家对精神疾病联盟,一个估计13%的儿童年龄地位经历了严重精神疾病患者在他们的生活。这一数字是21.4%青年十三至十八岁。心理健康是一个全社区的问题,当谈到找到合适的支持对这些学生来说,重要的是要记住,学校只有一个拼图的。学区应优先向社会团体和寻找共同努力,帮助解决学生的需求。
港口Washington-Saukville学区已经成为一个领先的国家对我们的全面覆盖社区的合作伙伴在社会性学习和心理健康。社区精神卫生委员会,由我们主管迈克尔•韦伯博士近50个成员和代表性几乎整个县的20个不同的机构。这个委员会负责减少精神疾病的阴影,促进立法倡议,共享和分发信息集中在精神卫生资源和事件。金博宝188
我们还创建了战略和社会服务的关系,心理健康机构和当地非盈利组织形式针对心理健康指导委员会,这是我的椅子。这一组的作用是协调区精神卫生服务纳入“一个相互联系的系统框架”的哲学,“访问是不够的,”意义,作为一个地区,我们的工作是超越刚刚我们的学生与精神卫生服务。相反,我们的工作与我们的合作伙伴作为平等成员的团队,不断评估学生需求和进度监控的干预措施的成功,所以也可以进行及时地调整学生的计划。
这里有一些额外的建议构建一个强大的选取方案,基于我们的经验。
- 投资人员。港口Washington-Saukville学区已经做了一个慎重的决定雇一个学校心理学家对于每个我们五个建筑。学校心理学家的专业知识可以使建筑层面的心理健康系统的结构是一种宝贵的资源。此外,建立强大的招聘流程以找到体贴和善解人意的员工有积极的态度和是“最好的最好的。”
- 腾出时间来满足和计划。在我们地区,学校心理学家与我的团队在一个专门的时间每周二下午。为了有效且高效地使用我们的时间,我们每周的主题。每个月的第一个星期二,我们会见地区心理健康指导委员会和我们的合作伙伴。在每月的第二个周二我们会见地区干预反应团队,根据需要邀请其他员工和负责人。第三个星期二由微调我们的PBIS框架的实现和第四个星期二是预留给解决特殊教育需求。
- 得到的支持。港口Washington-Saukville学区很幸运,有一个积极的和支持的文化中,去做我们的工作。这是促进通过一个奇妙的关系与我们的学校董事会的一个强大的、以学生为中心的焦点。这种支持是需要为了推进这个计划。同样重要的是要创建一种文化,鼓励管理员、教师、和员工创新和参与话题,并选取和心理健康支持嵌入到所有的地方,而不是它是一个插件。
学生经历多个外部压力:家庭问题,创伤,和焦虑。学校帮助学生发展很重要的技能来处理这些类型的挑战。他们可以通过创建或参与健壮,全面覆盖社区的计划,帮助识别、地址、和支持精神卫生和社会情感的能力。
杜安Woelfel主任特别服务端口Washington-Saukville学区在威斯康辛州。
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