最近,我和我们的一个工作人员对我们的建筑可访问性。有很多工作已经完成,更多的,我们可以做我们的会议设施和场地更可用的所有那些访问我们的学习和领导。虽然我们的谈话是关于物理的可访问性,首先,它让我思考如何可以访问我们做那些我们所服务的学习过程。虽然我相信这总是一个正在进行的工作,我坚信,我们经常能够依靠我们的使命,通过合作伙伴关系”服务和创新能力。“这里有四个方面,我们与老师合作,领导和员工服务来帮助每个人的学习过程更容易。
我们真的听。听别人的重要性必须基本在我们所做的工作。我们唯一能真正兑现人们需要的是通过理解这些需求,要做到这一点,我们必须听,听好。有多种方法,我们组织听教师的需要。例如,我们定期需求评估通过电话、面对面的对话和邮件的伸出。我们拥有一个专业学习年度峰会上,地区分享他们对明年的学习计划,联系其他地区寻求帮助和我们一起工作区域的支持。我们还定期有效的听力策略构建到我们的谈话。无论是套用,要求澄清或探索性问题,或采用倾听的姿态,我们相信有效的倾听是一个关键的学习提供一个入口点。
我们验证所有输入我们的会议空间。不管人们如何进入我们的车间空间,他们将一个“欢迎”或“早上好。“老师是否进入兴奋的会话这一天或一个教育家深处想到那天早上他们面临一个挑战,我们相信承认每个人进入建设和帮助他们把自己变成一个学习的框架。问候和闲聊,我们提供早餐的选择对于大多数的味觉,咖啡和热水和充足的设施。连通性是容易获得,我们试图提供任何请求一个参与者。问题是,当我们把人作为个人和工作来满足他们的需求从他们加入我们离开时,我们消除学习的障碍,否则可能是礼物。
我们修改模式学习。虽然绝大多数通过面对面学习的机会我们提供发生方法,这些面对面学习的机会通常看起来很不同。灵活的空间布局、车间空间不同的大小和形状和不同的技术工具允许主持人塑造最适合学员的学习的方式。合议的圈子聚会,生成议程的参与者和推动者,融入我们的更传统的工作坊,教育者学习专业知识的一个主持人或主持人。在许多情况下,我们的车间发生在地区,允许观察发生在学校或工作为模型提供一个机会教训,与主持人分享他们的专业知识配合做过或教师。我们还提供混合和在线学习的机会,在某些情况下对教育者和其他人,为学生。我们仍在寻找更多的方式,让学习者学习;我们不相信我们已经疲惫的学习模式。
我们连接人们和资源。金博宝188我们倾向于把亚马逊模式的连接(虽然不那么令人毛骨悚然的听力因素)。根据我们收集数据从谈话,主持人反馈,工厂评估和许多其他来源,我们彼此将人们连接到资源和教育工作者,我们相信将是一个很好的适合需求。金博宝188有时这些连接没有足够强大,他们不会持续,很多时候恰恰是有人找。地区教育服务机构总是使生活更容易教育者的目标需要通过提供持续增长的机会。如果我们能够这样做,那么我们的访问学习的最终结果通过提供工具来填补这一空白,让人们跨越到下一个事业和生活的一部分。
我知道这些并不是唯一授权访问学习的方法。他们不一定访问优先级,每个组织都需要关注。不过,就我个人来讲,这四个发挥了巨大作用,帮助我加强有效性作为教育的领导者,我相信他们已经帮助其他人在我们机构做同样的事情。总是在我们作为教育者的思想。的应该是可访问性;我们如何提供学习一样重要,潜在的学习可能是什么。
弗雷德不可或缺(@fredende)是课程和教学服务助理主任普特南/北韦斯切斯特中行在约克镇高地,纽约州弗雷德的博客www.fredende.blogspot.com、Edutopia ASCD边缘和SmartBrief教育。他的书中,专业发展,棒从ASCD是可用的。访问他的网站:www.fredende.com。
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