确保你班里的每个孩子充分能听到你可以是一个挑战。助听器和其他一些技术解决方案可以让学生觉得他们伸出,提高你的声音嘶哑是累人的,会使你的一天,和学生有听力问题可能不想坐他们听到最好的地方。
而不是选择一个工具或方法来确保我们的学生在课堂上能听到,杜瑞城市学校我们发现有各种各样的选择帮助满足我们所有的需要的学生。在选择教室技术来帮助学生听,有几件事要记住。
寻找一个解决方案,可以使用所有的学生,而不仅仅是那些有听力障碍。当我们采用Redcat教室音频系统,我们的目标是帮助有听力障碍的学生,但是一旦他们进了教室,我们从老师开始报告他们的一些更容易分心的学生继续任务更好。fnac被部署年中Redcats,所以我们的老师有一个基线的正常个体学生的行为。“哦,我的天哪,”他们告诉我们。“我越来越多的注意力从那些之前已经挣扎。”
系统也有助于学生在特殊教育没有听力障碍的人可能有听觉处理问题,帮助他们专注于听起来很重要收看和收听。许多学生,尤其是在小学和中学年晚些时候,不想脱颖而出,和拥有一个音频工具,所有学生都可以使用帮助他们融入。
费用是,不幸的是,还有一个重要的考虑因素,特别是对于年长的学生可能去一天多达八个不同的教室。购买一个昂贵的系统,甚至六个八个教室能迅速增加。
找到不需要大量的维护。为学生与助听器,我们仍然使用调频系统,因为即使有其他工具,这给了他们另一个层面的援助。我女儿有听力障碍,我联系了在学校的第一个星期,因为她三次调频系统坏了。音频技术还应该容易连接,或者它只是不习惯。
让学生有听力障碍的控制自己的音量。例如,我女儿只有一只耳朵的障碍,和其他对声音非常敏感,所以把她控制自己的音量,教室里技术是有益的。
除了音频解决方案外,其他有用的工具包括白板信息视觉化的表现,计算机语音识别和语音合成功能,和音频buffers-we使用headphone-like耳罩从港口运费需要他们在嘈杂的环境中帮助学生食堂。
米歇尔Zavaleta的协调员在特殊教育心理服务杜瑞城市学区在加州,他们使用的地方Redcat访问音频系统。她可以达成的Mzavaleta@tcsdk8.org。
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