这是一个系列的一部分如何支持和适应中学生,高中生各,成年人患有难语症。你可以阅读第二部分在这里,三个部分在这里,四个部分在这里和五个部分在这里。
我有很多年纪大的学生在我承认,他们宁愿被认为是比愚蠢的挑衅。很多学生患有未确诊难语症患焦虑。取决于他们的语言挑战的严重性,学生可能会选择的活动,避免被当场或者放置在压力下执行。
80%到百分之七阅读能力差的人可能有诵读困难。教育工作者和管理者的工作找到和支持学生为学习奋斗,不管他们的年龄。没有所谓的“好”或“坏”的拼字。接受“好”或“坏”拼字的想法,它不许我们做些什么来改善结果。想想多少伤害已经造成教学领域的数学陷入到错误的想法,有些人只是“好”或“坏”数学。简而言之,人们挣扎与数学和拼写相同的原因。许多教育工作者并没有考虑到培训和资源,以适应学生阅读障碍,特别是年长的学生诵读困难的人阅读的最初的学习曲金博宝188线。
Sound-to-Symbol关系
英语是一种语音语言,这意味着sound-to-symbol关系是非常重要的。当年轻学生学习拼写,他们常常严重依赖sound-to-symbol关系拼写单词。然而,当一种语言有一个拼字法,与英语一样,sound-to-symbol映射对许多单词却并非易事。作为学生拼写成为更有能力的学生,他们学习如何识别和拼写不寻常的或不规则sound-to-letter模式。
不透明的拼写模式是主要争取老学生患有难语症。出于这个原因,教育工作者、家长、和管理员与高年级的学生努力工作应该看一个老学生的书面工作来评估一个诊断基于语言学习困难的迹象。拼写错误会是一致的,短,常用单词拼写错误,因为他们不是语音学上定期,如“的”或“是”。
更有效地教高年级学生拼写,教育者应该使用一个词源背景跟踪词的起源以及形态、或部分的单词。有优秀的关于这个话题的书籍。两个我最喜欢的解锁识字马西娅·k·亨利和Maryanne Wolf和把单词生活贝克,部,Kucan。
寻找“沉默的读者”和Misspellers一致
一个强大的警告标志一个年长的学生诵读困难是避免大声朗读。学生也可以称自己为“沉默的读者。“当他们大声朗读,他们结结巴巴地说多音节的单词。学生可能会迅速疲劳或声称自己是“无聊”,阅读或写作,和阅读流畅性可能会改变根据主题。
回顾你的学生的书面作业时,你可能会注意到,他们的放置时间和撇号是不正确的。他们可能有糟糕的笔迹来掩饰自己的拼写能力差,或书写困难也可能是一个问题。一些学生写字母全部大写,因为大写或小写字母混淆。学生说话时可能出现大量的知识但是很难完成一个简短的回答在同一主题。
如果学生有一个不寻常的名字或名称拼写元音,与众多选项,如“迈克尔,”他/她自己的名字拼写正确可能挑战了许多年。此外,今年天的星期,个月也可能是拼写错误,即使学生已经见过无数次。记住,这不是典型的老学生拼错这些话,这不是典型的一位年长的学生需要时间来思考如何拼写这些常见的单词。
年长的学生诵读困难的行为
除了意识到学生的学业成绩,教育者应该暂停判断学生的高危行为和开放的可能性,他们应对学习的挑战。年长的学生诵读困难经常遭受压力和焦虑,将基于吸引注意力从他们语言的挑战。
任务回避是最常见的一种行为,未确诊的阅读障碍的学生可能出现在教室里。任务回避从始终没有在工作同时还上课,读书时跳过类或写作业。学生也将竭尽全力避免尴尬在同龄人面前。如果这意味着跳过类或被认为是懒惰或好战,也在所不惜。
一些基于语言的学生阅读困难找到口头报告的大群引起焦虑,而其他人可能会发现这是唯一一次可以发光。重要的是要理解自然语言学习困难的性质,以满足个人需求的学生。
第一步在帮助一位年长的学生患有难语症
第一步在帮助一个学生你怀疑可能有诵读困难是你政府接触。阅读障碍安检人员,年龄也将有助于成功地识别阅读障碍学生的特征。进一步的研究可以揭示大自然的挑战和指导实施适当的指导和干预是至关重要的。
列表的基本住宿学生读写能力较低的可能不是有效的如果学生还没有彻底的评估。例如,简单地提供一个学生对写作和阅读作业长时间,如果他们没有能力写一年级水平的论文或读一年级水平的文字,仅仅是给他们更多的时间来奋斗。这样的住宿人焦虑情绪,通常表明,提出的基于语言学习困难的学生根本不足够努力。
与你的学生的父母谈论挣扎你看到在课堂上可能促使他们孩子可能测试和诊断的医生。从那里,父母可以找到读取数据收集的学校通过访问他们的国家办公室教育网站。
看本系列的第二部分本月晚些时候,在脑桥将分享在上学日,教育者如何找到时间提供干预年长的学生患有难语症。
Donell脑桥是阅读和阅读障碍专家在盐湖城犹他州。她开始她的职业生涯教育当她最小的儿子被诊断出患有难语症。她有一个硕士学位教育教学从威斯敏斯特大学,以及在特殊教育认证。联系她dbpons@gmail.com。
学习如何识别患有诵读困难症的年轻学生,读脑桥的由四部分组成的系列中关于支持和适应学生患有难语症。
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