在最近的一次小组讨论,芝加哥三个校长谈到为什么和如何禁止在学校的成绩。韦恩·贝维斯,罗伯特•Lindblom数学和科学学院的校长说,他放弃了f等级规模的数字系统,并实现了一个修订政策对学生提交的工作显示改善技能。
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教育者应该使用技术进行数学的学生主动学习,断言小学教学教练吉娜巴士。在这篇博客,她几个最佳实践等识别技术和显示工具来帮助促进深入思考。
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麻萨诸塞州的学区是使用Devereux学生优势评估来衡量学生的社会和情感学习能力。学生服务主管吉娜·赫尔利说,教育者可以使用评估结果来确定学生需要额外的选取的支持。
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儿童和青少年与一个或多个发育障碍两倍长期缺席,相比之下,那些没有发育障碍,根据疾病控制中心的一份报告国家卫生统计中心。基于全国健康访问调查数据发现,包括超过26000名5到17岁的青少年,还显示,慢性学校缺勤的,大部分是智障和自闭症。
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学生在校期间有时间沉思反射能更好地保留他们学习,写Dana周的日耳曼敦学校的朋友。在这个博客中,她有她自己的学校保证学生时间保持沉默,他们的想法。
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奥黛丽在SmartBrief奥特曼是一个助理编辑。
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