学年如火如荼,有很多讨论关于教学和学习,能够和我们的学生一起工作。它也是一个伟大的时间来讨论我们自己的职业发展,看看课程我们规划自己的学习和领导。
我现在的角色,我经常有机会考虑专业的学习需要和希望在许多地区在我们的地区。这里有三个专业学习趋势在2018年到2019年我看到。
支持整个学习者。教育领域已经有了很大的变化在过去的十年。国家标准运动,更加严格关注教师评价和更为复杂的责任结构有一个重视元素很多没有预料到的教学和学习。然而,就像在其他很多地方,教育来回摆动的钟摆。混合的减少限制元素的评估和问责制,和国家和国际事件凸显了需要关注心理健康,许多学校和学区正在拥抱回归强调整个孩子。有鉴于此,专业学习在我们地区是探索健康的元素,学校安全和恢复练习。通过强大的建模,教育者在这些地区建立他们的背景是这样做,还注重实践,支持自我保健。
地区专业学习社区。日子一去不复返了,预计学习只发生在自己的学校或地区。相反,连接在全球范围内与机会,学生和工作人员有机会学习源源不断的新的和有经验的学习者和领导人。虽然这全球访问通常是通过技术,它促使教育者更渴望在一个面积聚在一起互相学习,面对面。我们看到一个巨大的地区增加plc提供在我们县。什么开始作为教育者的基于内容的会议分享相同的学科教学实践,交换意见和接受国家教育更新,已经演变成机会,如二级水平评估研究小组,公司专注于社会情感学习的最佳实践在纽约的一部分,和一群教育者关注看学习空间设计。我预计这些地区分组继续转变和成长为本地区的需要继续变化。最好的部分是,这些混合学校和地区组织工作筒仓,有时我们都能发现自己存在的。这正是我们需要总是争取。
永恒的学习。当我回顾专业学习的方式已经在我们的地区,一个元素,突出清晰是走向所谓的永恒的专业学习。这不是永恒的,它是常绿或学习,不管上下文很重要,时间和人员——尽管这可能是在某些情况下,也同样重要。相反,这是永恒的,时间不是决定性因素设计的学习。例如,在过去的几年里,我们已经逐渐从为期一天的学习课程越来越远。当我们经历了这种转变,我们也努力提高学习者的责任,和主持人,通过构建学习研讨会会议之间的空间。这随时学习设计不仅反映真正的学习看起来和感觉,也接近给教育者他们需要什么为了从接触行为。还来吗?我们会努力设计系统为了更好地了解这些类型的长期影响的系列研讨会。通过这个我们知道学习棒,没有什么。
而其他可能出现的趋势,这三个出现在我们的地区,通过内容和技能发展的各个领域。我们很高兴看到这些变化和支持学校和地区培养年轻人和成人学习者的持续增长。
弗雷德不可或缺(@fredende)是课程和教学服务助理主任普特南/北韦斯切斯特中行在约克镇高地,纽约州弗雷德的博客www.fredende.blogspot.com、Edutopia ASCD边缘和SmartBrief教育。他的书中,专业发展,棒从ASCD是可用的。访问他的网站:www.fredende.com。
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