实地考察是一个伟大的有趣的方式让学生走出课堂,把他们介绍给新体验。但由于减少预算,很多学校都在努力让学生新的地区。
进入加州州立公园为教师和学生在线资源。金博宝188港口,众所周知,是一个免费的远程程序,采用k - 12类加州州立公园的实地考察旅行。公园巡游者说话,实时与学生和回答问题导致虚拟旅游的红木森林,Anza-Borrego沙漠,点林狼海洋保护区和其他公园。程序提供了无数的课程主题包括海带森林,红木生态、帝王蝶迁移和加州淘金热。
我已经参加了两次港口类。我的学生非常喜欢的个人互动游骑兵。游骑兵是真正的兴奋与年轻人分享他们的知识。这里有一些我从我们的经历中学到的东西。
不要害怕去比预期的年龄范围的计划。在我第一次做的港口,我初中一年级课程和骑警珍妮弗·鲍德温山风景区的忽视和了解天气和气候。詹妮弗的程序是面向等级3 - 5但是她很兴奋跟年长的学生和有不同的对话。她没有麻烦调整到更高级别的讨论。是相关和互补的主题理解的类。
所提供的课程调整为适合您的课程。今年我做了第二次港口,选择单位栖息地的保护和恢复,这是由管理员弗朗西斯卡在拉古纳海滩的水晶湾州立公园,加利福尼亚州。我准备会话,我修改一些端口提供了经验教训,以更好地满足学生的需求。我也让弗朗西斯卡提前知道我们学过到目前为止,使我们的时间更有效率。例如,对于栖息地的保护和恢复,我们已走过了三分之二的生态单元,和研究生态系统食物网,资源的可用性。
有学生提前准备吗。港口的课程之前,学生头脑风暴的问题,特别是如果你的课计划位置不是你们班课程直接相关。改进思考主题帮助他们获得的经验。
鼓励游骑兵使用他们的交互技术。我的学生非常细心和从事管理员弗朗西斯卡插图的想法和回答他们的问题和注释图像在屏幕上正确显示。这是一个非常简单的视频演示系统她iPad和贝尔金的平板电脑应用程序阶段。
使其个人。学习和个人成长的一个重要部分教科书以外的发生和讲座。在我们的会话,学生问弗朗西斯卡在她上大学(加州大学圣地亚哥分校——我的母校!),她的研究,她为什么选择了她的职业生涯。之后,我问我的学生写谢谢你写信给管理员。很多谢谢你写信方面经验欠缺,所以我们一起想出句子框架包括什么(“谢谢你跟我们班谈论…”或者“谢谢你花时间跟我们…”或“我最喜欢的部分是…”)。许多学生也画展示他们所学到的。
玛丽Venturino是一个七年级科学和热心的老师和混合式学习专家Mar Vista学院在圣地亚哥,加利福尼亚州更多地了解港口和访问安排你的经历吗http://ports.parks.ca.gov/。
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