一些研究表明,幼儿园的好处褪色随着时间的推移,几乎没有可衡量的差异之间的三年级学生参加这样的项目和那些没有。最近的两项研究试图更好地理解这一趋势。
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学校管理员继续在教室里教帮助创建一个连接文化,中学教师和顾问Heather Wolpert-Gawron写道。在这篇文章中,她强调例子和股票其好处和挑战。
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非专业人员可能是更有效的比志愿者教师,根据研究人员的分析中心的约翰霍普金斯大学研究和教育改革。数据显示学生处理等专业人员在阅读方面有更高的收益。
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随机的善举在新泽西中学已经增长了92%,因为它采用了一个积极的行为的程序。英雄程序嵌入奖励学校文化,和学生良好行为获得点数,如准时。
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让更多的学生——包括那些可能不情愿到课堂讨论可以帮助发展他们的交流和思考技能,断言教育家Jori Krulder。在这篇文章中,她提供了若干建议所有学生开放课堂讨论。
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特蕾莎修女在SmartBrief唐纳兰是一个助理编辑。
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