创造力是成功的一个重要的技能在未来的工作。在乔治亚州的克莱顿县公立学校,我们将艺术融入到教学在所有学科领域。虽然我们的主要目标是鼓励学生参与学习,促进核心内容的深入了解,培养创造力是我们正在做的一个重要的副产品。
研究表明,整合整个课程可以提高艺术成就和激发学生即使是最难以。使用艺术教育核心概念使许多学生的内容更容易访问。艺术是普遍的;实践和视觉,它吸引了学生的能力和学习风格。它可以作为桥梁来帮助学生理解关键信息和展示他们所学到的,即使他们只是学习说英语。
克莱顿县,与组织等ArtsNow和副产品来帮助提高我们的艺术集成计划。例如,指导教练和领导团队在我们的许多学校已经通过Crayola创建培训学习策略使用视觉艺术教学的核心内容。
例如,当教师教学生关于角或比例在数学课上,他们可能会给生活带来这些概念解释艺术家如何使用它们在规划或画出图纸。老师会向学生展示艺术家使用量角器或视觉技巧来测量对象之间的角度他们试图复制,然后学生在图纸他们创建应用这个技巧。
这样的实践活动将抽象的思想变成具体的知识。学生应用数学技能在一个上下文既有趣又熟悉他们,和早期评估建议这个策略是偿还:我们已经看到数学成绩上升3 - 5年级的学生作为我们的方法的结果。
但一个重要的好处是,我们给学生一个机会来展示自己的创造性力量。这是重要的。
越来越多的雇主指出创造力作为职场成功的基本技能。在一个快速变化的世界,许多工作的学生将举行还没被发明,创新能力和机智会为学生。
根据一项报告伙伴关系的21圣世纪技能,“许多增长最快的就业和新兴产业依靠工人的有创意的能力——另辟蹊径,思考的能力问题群,想像出全新的场景,并产生惊人的工作。“世界经济论坛列表创造性的技能,学生需要在发展数字经济兴旺发达的国家,在2016年的一项调查显示,近四分之一的雇主说招聘时,他们寻找证据的创造力。
创造力是一种心态。绝不是局限于艺术或从事艺术的人。但当学生绘画,绘画、表演,创建、组合,锻炼他们的创造力。他们练习相同的迭代过程,我们产生新的想法,产品和解决方案。
当我们艺术融入核心教学,给学生一个许可证是创造性的。我们正在帮助他们发展技能是创新的基础。我们培养创造性思维。我们不仅帮助学生更有效地学习核心内容;我们也准备为成功的职业生涯在一个不断变化的world-whatever这些职业的样子。
莫妮卡威利是美术总监克莱顿县公立学校在格鲁吉亚。
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