应用程序像Snapchat, Facebook Live和其他人视频日常的交流方式。现在,越来越多的教师把视频带进教室来支持开发和指令。这里有三个理由你应该考虑做同样的。
从同事那里获得反馈。往往老师的对等协作时间是4分钟传递期间,午餐,和一些宝贵的时间之前或之后学生进入教室。我用光速的新激活音频系统和激活应用程序来记录自己的教学和捕捉学生的互动。我和管理员分享视频,教练和他的同事们。这是一个伟大的方式获得反馈和想法在具体实践。
抓住“啊哈”的时刻。你有没有发现自己说,“我只是希望你能看到,听到学生的谈话为自己!“在现场观察,有时,观察者必须离开房间前两到三分钟老师到达一个主要“啊哈”时刻,可能错过重要的学生互动。现在,老师可以将镜头发送给管理员或教练说,“这是你错过了什么,这就是学生们的概念。”
与同事合作。今年春天,我的学生从事一个教训,我想与同事分享。我用手持设备录制视频的学生讨论探索的话题。视频让我的同事看到的教训,他决定复制的价值体验在他的教室。第二天,我们交换类和我记录他的学生交谈。当他回来时,他清楚地了解他们的讨论。这个实验将所有学生在相同的页面上,救了我们俩的时间详细讨论了教训。
安德里亚的朋友教六,八年级科学在安多弗的安多弗中学,堪萨斯州。在Twitter上关注她@andreafriendams。
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