试图通过肠道流失,提高我们的声音在华盛顿,学习向前“失败”,解决“勇敢差距”在我们讨论干细胞只是一些衷心的消息交付的主要演讲者在今年的ISTE会议。这是外卖的综述。
主机和生产商Jad Abumrad“Radiolab”
消极实际存在是有原因的。有实用性的感觉不好。
忍受肠道生产。Abumrad形容“肠道生产”,“一切都无形的和不确定的,”没有明确的路线图前进。接受这样的经历,他建议,理由教训他从早期的“Radiolab。”他回忆他的挣扎在自己的声音和推动长期的创造性的空虚和自我怀疑。这些经验有价值,Abumrad说;他们生产美丽的唯一途径,真正的工作。“是没有捷径的,”他说。“你必须坐在那里,恼人的和可怕的空虚,等待真实性。”
做很多工作吗。Abumrad谈到一场战斗发生在创造性的过程被称为“差距”,“美国生活”所使用的主机Ira玻璃来描述之间的脱节好的想法和工作不足。这种脱节是正常的,玻璃在录音说。“每个人都经历。“通过这一阶段的唯一方法是通过做大量的工作,玻璃说。他建议设定目标期限难以帮助鼓励一致的实践。”只有通过实际经历的工作,你会赶上,弥合这一差距,和你的工作一样好你的野心,”他说。
接受消极的时刻。“有一个实用程序,消极的思想状态,“Abumrad说。我们需要时刻当我们对我们的工作感觉良好,但是,我们也需要时刻当我们意识到工作不够好,他说。那些时刻作为一个推力,Abumrad说,把我们从一个想法到另一个,直到我们找到一个工作。“消极实际存在是有原因的,”他解释道。“有一种实用性感觉不好。”
勇敢的“德国森林。”产生伟大的工作伤害,Abumrad说,回忆起一个困难的纪录片项目对瓦格纳,把他放在一个他称为“德国森林”的巨大压力和焦虑的状态。当你发现自己在这个地方,Abumrad说,继续,继续工作。不要让恐惧和不确定性让你偏离轨道;你会发现你走出黑暗。
“恐怖呈现一个新角色,因为现在它是由这些知识框架,你出来几次,”他说。“好像略高的高度,在那里你可以看到树木的技巧,你可以看到这个东西到底是怎么回事。这是一个工具。”
首席执行官理查德•Culatta国际社会在教育技术
我们有技术可用来定制和裁缝为学生学习经验,以满足他们的利益,来满足他们的激情,每一天。
提高你的声音在华盛顿。重要的是,华盛顿的政策制定者们理解教育者的工作,Culatta说。他谈到ISTE的承诺保持在华盛顿教育需求的前面和中心。他引用先前ISTE运动,包括电话、电子邮件和信件e-rate现代化项目。超过7000的来信ISTE被送到联邦通信委员会成员,教育部和国会。“这是你的声音,帮助改变我们的无线上网30%的学校80%的学校,今年,“他说。
再次,是时候帮助,Culatta说。唐纳德·特朗普的总统提出消除edtech计划和经费预算削减美元专业发展,他解释说。Culatta鼓励教育者参与新的写信活动旨在说服国会保留美元在这些领域。“国会——不是总统——决定最终的预算,”他说。“他们需要听到你的声音。”
沟放之四海而皆准的指令。学习应该是针对所有学生,Culatta说。他告诉的故事在纽约的一所学校参观,学生们在课堂上被分成组和从事不同的活动。学生一组,在教室的前面,是在电脑上工作。第二组和老师正在经历一个练习。在房间的后面,第三组合作了一个项目。课结束前,每个人都停止工作,参加了一个小测验。测验,Culatta说,不计入学生的成绩——它只是一个脉冲的那天他们所做的事。当学生们返回的第二天,他们发现墙上的列表列出他们的组织和活动任务。作业是基于前一天的活动和进展。
技术可以帮助我们把这个标准的课堂实践,Culatta说。“我们有技术可用来定制和裁缝为学生学习经验,以满足他们的利益,以满足他们的激情,每一天,“Culatta说。“技术可以实现它。”
项目总监,珍妮Magiera EdTechTeam
[P]人们捡我放下,但我想知道吗?这是恐吓吗?我不分享我的全部吗?
把失败看成是学习的机会。教育者经常吹嘘帮助学生学会“失败的益处。“哈佛大学开发了一个程序来帮助学生应对失败,和佳得乐的最新活动呼吁通灵失败到成功的标记线:“打败你的燃料。“教学是一个领域是很有挑战性的,拥抱失败,但失败为教育者提供了学习的时刻,和教育工作者不应该害怕告诉失败的故事是数不清的创新之路,Magiera说。
考虑:你告诉整个故事。Magiera指出,当她第一次开始出席会议,强调了她的成功。会话包括吸引人的话题,比如使用技术来克隆自己在教室里。“我的学生没有wi - fi和设备在家里,所以我将为中心,这样他们就可以创建短视频差异化教学,我将在一个小组,我想:哇,这太酷了,我要给所有人,和人捡我放下,但我想知道吗?这是恐吓吗?我不分享我的全部吗?”
告诉数不清的故事。Magiera成功“克隆”教学方法。“我为我的学生,创造差异化的数学视频,我穿上他们所有的ipad,我周六和同步,他们戴上耳机,看了视频,我沐浴在37个9的房间是完全沉默,认为:真的,我是一个向导。“但是有更多的故事,她指出。
“我没有告诉人们发生了什么。我看着,一个小女孩咯咯笑了,我想:这就是奇怪,金字塔的体积有趣吗?我近看iPad,我看到,我没有,事实上,同步的视频一个金字塔,但相反,2010年,不修边幅的喜剧经典喜剧《热浴盆时光机。”
不要放弃。“我可以放弃了。我说:就是这样;让我收拾的行李我的老师;我出去了。,而是我们学习对话作为一个阶级,”Magiera说。“我叫很多父母和有很多与父母交谈。我和校长,我克服了它。”
创始人兼首席执行官,莱西玛·Saujani女孩代码
我们必须教会我们勇敢的女孩。我们教女孩邀请缺陷。
知道女人是解决方案。“如果你告诉企业高管,他们会告诉你,他们的头号问题是他们找不到足够的工程师,“Saujani说。“女性是那些可以关闭人才和创新差距在这个国家。“但是有一个问题。“年复一年,我们正在失去女性进入这一领域,”她说。“在1995年,37%的我们的技术的劳动力是女性。今天,是24%。2025年,据预测,它会更糟;这将是22%。”
认识到勇敢的差距。是什么导致女性在技术劳动力的下降吗?“我一直在思考很多关于如何提高我们的女孩是完美的,我们提高男孩勇敢,“Saujani说。“从年轻的时候,我们告诉我们的女孩笑容漂亮,安全起见,把所有的,不要让你的衣服太脏,我们教男孩爬到山顶,头跳下来,”她说。“所以我们的男孩是成年人的时候,他们冒险;他们是舒适与排斥。我们,而不是那么多。我们不喜欢被拒绝,因为长久以来,我们一直娇生惯养;我们一直保护。”
帮助女孩超越“完美或破产”的心态。“我看到这个女孩代码,“Saujani指出。“老师告诉我同样的故事:女孩第一次学习如何代码时,学生将叫她老师,她会说,“我不知道要写什么代码。”老师可能会看到一个空白的屏幕,“如果老师不知道任何更好,她会认为她的学生,在过去的20分钟,刚刚盯着屏幕,但当老师按“撤销”几次,她会看到学生写代码,但删除它。“女孩宁愿一无所有展示他们的进展;这是“完美或破产!”Saujani说。但是,“(我们)必须教我们勇敢的女孩。我们教女孩邀请缺陷。“编码可以帮助。“如果一行代码是在错误的地方,你必须做它一遍又一遍又一遍。你必须坐与缺陷;你必须享受挑战。”
编者按:本文由ISTE图像
梅丽莎·格林伍德SmartBrief教育内容主管。Kanoe Namahoe EdTech SmartBrief的编辑,SmartBrief劳动力。
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