今天的劳动力是变化的,所以不应该我们准备改变,我们的学生吗?派克峰早期大学是multi-district早期大学高中使用混合学习模式。学生来自科罗拉多可以招收和各地有四到六年获得高中文凭和下列之一:
- 两年大专文凭
- 60学分转到四年制大学
- 专业认证
它是如何工作的呢?
当一个学生第一次招收PPEC,他或她满足一对一的与我们的大学和职业顾问。咨询师在这些个人会议,要求学生对自己的兴趣和未来的计划和管理放置测试来确定他们的当前水平的大学和职业准备。使用所有这些信息,辅导员发展个性化的“学位计划。“这个学位计划概述了高中课程需要增加他们的大学和职业准备技能,哪些选修课应该根据自己的兴趣和未来的目标——所有这些都采取网上和大学课程或认证程序中应该追求他们在PPEC达到未来的目标。
因为大多数的在线完成高中课程,学生只能参加一个物理学校三天一个星期。这些天由教师主要基于项目的学习活动来补充学生正在学习在线或帮助他们掌握在线内容。剩下的两天是开放对学生在家做作业,参加实习或跟踪的机会,或者在大学校园上课。
例如,一个学生(我们叫她莎拉)在PPEC招收新生。她感兴趣的网页设计和编码,希望获得一个应用科学副学士的多媒体平面设计在派克峰社区学院的时候她从PPEC毕业生。与辅导员会议后,放置测试,咨询师决定莎拉需要几个高中英语和数学类之前,她可以追求大学水平的课程。莎拉的学位计划包括这些高中英语和数学课程,核心课程,网页设计和编码选修课——所有这一切她可以在线在家或在校园里。如果她和在线课程需要额外的帮助,她可以使用现场老师除了完成基于项目学习活动与她的同班同学。一旦莎拉开始表现出更多的大学和职业准备,她可以开始上课在派克峰社区学院每周两天她不参加PPEC。一旦她获得高中文凭和副学士学位派克峰社区大学,她可以转移她的四年制大学继续教育学分,或者她可以进入劳动力。
工作时通过他们的学位计划,不断满足学生和他们的顾问,以确保他们在跟踪或改变他们的计划。如果一个学生关于未来的计划或如果她改变她的主意是落后的课程,咨询师可以确保学生在为她工作,学分将转移到她的选择的程序。
这所学校模型之上,我们能够把资金用于体育或其他重大开支和投资回我们的求职学生的高等教育。我们能够支付160美元为每个学分,学生追求在当地的社区学院,我们愿意支付每学期15学分。所以在上面的例子中,莎拉能够完成她的高中文凭的需求和她的副学士需求同时,免费给她。
这是如何改变呢?
我们的混合,早期大学学校模型与个性化咨询服务为我们的学生提供了一个独特的高中体验。很多大学生改变主要中路,这可能意味着更多的钱和时间花在大学。在PPEC,学生能够探索他们的选择和作出这些改变在高中,从而限制财政负担和时间损失,可显著的人口我们所服务。
除了PPEC实际支付能力学生的大学课程,我们发现我们提供的全方位服务,个性化辅导,实习和跟踪机会,奖学金和其他大学招生信息,等等——尤其对第一代大学生或那些学生是某些人口参与率较低的的高等教育机构。对许多学生而言,大学学位可能是一些他们认为是不可能的。PPEC帮助他们看到,获得2至4年的大学学位是非常可能的,和一个小小的努力,他们可以完成在高中。
戴夫Knoche派克峰早期大学执行校长的佩顿,科罗拉多州。派克峰早期大学使用从燃料教育在线课程内容。
