我刚刚开始教年轻人神经差异我意识到他们需要更多的东西比他们当前的学习环境。国王学校的学校我在那儿,休斯顿,德克萨斯州,出色的工作人员,资源和学术策略,如基于项目的学习。金博宝188他们甚至有一个羽翼未丰的户外环境教育,但我觉得还缺少点什么。那他们到底需要什么?
我的学生需要一个艺术空间,但并不是艺术的房间。阀杆材料和课程,但不是一个困难的科学实验室。使用电脑,但不是一个计算机实验室。我们需要工具来切割,弯曲,钻,戳,残害和美化,但不是工艺房间,不是woodshop。我们需要一个地方所有的事情,因为一个老师必须创造生命的经历,学术学习和一个安全的地方都失败在一个房间里。
我的学生需要一个makerspace,和我的思想需要从遏制蒸汽。
Makerspaces形形色色的环境,促进对项目的热情和大小。如果你能梦想,makerspace将帮助你注入活力。
我命名为makerspace STEAMworks。蒸汽,我告诉那些愿意聆听的人们,站在科学,技术,工程,艺术和数学。“工作”来自我们完成。虽然我是一个科学和数学老师,我意识到需要艺术融入科学课程。艺术在儿童/学习者发展起到至关重要的作用,可以干教室和职场中获益。
蒸汽的好处
年轻人在无数方面受益于艺术教育。中描述关键证据:艺术如何受益学生成绩,艺术教育可以发展认知和社会技能,增加动力,帮助形成正面的学校环境集成到教室时课程。学生在标准化测试中得分更高,国内从事健康行为,提高社区参与和报告更多的参与课堂。学生辍学的危险,艺术可以是主要的动力来上学。艺术,就像干,使教育者应对整个孩子。在教室里会发生什么,如果你可以把艺术与干吗?
艺术集成策略
成功的蒸汽计划和项目通常有三个共同的特征:1)合作是其核心使命,2)社区合作伙伴带来复杂的问题和需要的学生,和3)教育者积极寻找方法让他们的学生。
想办法让学生在他们的教育旅程增加接触,增加积极的社会关系在教室里和增加了深度学习。作为一个制造商的老师,我驾驶“choose-your-own-adventure”课程的学生选择他们的下一个技能,和我们一起开发了一个项目,完成我们的学习目标。每个类还必须工作在一个公共的旅程,所以学生必须与同伴协商找出下一个步骤。类制造商,我们专注于掌握工程设计周期,我们探索了许多科学思想:电力、火箭、结构,等等。
协作
合作始于教育者。好,真实的项目难以开发和执行在真空中,没有他人的支持和挫伤。寻找合作者在你之外的学校和专业。
国王学院,我的一个最近的合作开发巧克力棒。一个学生在我的制造商实验室设计、测试和原型使用3 d打印机巧克力棒。美术老师利用学生的项目开发一个图形艺术单位。艺术学生设计标签和包装的巧克力。生命学院,工作技能计划,批准了标签,然后要求makerspace创建一个硅胶模具。我们建立了模具,然后把它用于生产。所有这些协作发生在学生中心。教育者,我们讨论通过的渠道来保持我们的各种类跟踪和灵活的时机。独自工作,一些教育工作者可以把所有这些技能或涉及student-learners三组。一起努力,我们可以。
社区合作伙伴
社区合作伙伴提供两件事,一个蒸汽教育家或制造商计划:有趣的问题和真正的观众。学校——期望教师、管理员等,能感觉到人工,特别是pre-adolesents和青少年学生,就好像“真实世界”只是在门外。社区合作伙伴将在外面,增加接触。
机器人程序,如第一个机器人,成功不是因为课程的,但是因为挑战提供真实的观众,从家长到专业人士,学生工作。社区活动还提供内置的观众。
勇敢的小公司,一个剧团,把君主学校剧院艺术带进教室的机会。勇敢的小公司提供演员和电影制作的支持,而君主学校提供学术结构和makerspace生产道具和木偶。学生综合科幻单位在英语实践创意建筑和数字电影制作过程。最终产品,写了一段15分钟的视频,拍摄和编辑年度学术展示期间学生展示了整个学校。
可能性
制造商教育和makerspaces一般来说,打开蒸汽教育难以置信的途径。木偶可以变成机器人,当一个年轻人学会微控制器。等组织Tikkum Olam制造商提供机会让残疾人和人(有时他们是同一个人!)来创建辅助设备。时尚业已经试验了激光切割面料,数学上启发模式和3 d印花连衣裙。平面设计师和创造性的艺术家有尽可能多的数码工具来构建物理工具。
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如果你有兴趣学习更多关于,和制造商教育、检查:
帕特里克水域是一个屡获殊荣的教育家,他带来了制造商运动的新观众。他创立了STEAMworks makerspace为个人与君主研究所神经差异在休斯顿,德克萨斯州。帕特里克将在即将到来的一个专家SmartBrief事件,干细胞途径:创建一个成功的蓝图。
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