我们被告知,经验是最好的老师。我们可以放心,因为我们可以从失败中学习。近年来,我们就认为我们需要庆祝失败。咒语更喜欢“失败”或“失败”快点缀我们办公室墙上许多珍贵的励志海报用来挂。
有一定积极的从失败中吸取教训,但新的研究表明,别人的失败可能是一个更好的学习比我们自身的缺点和失误。
由埃默里大学的研究人员最近的地洼KC检查心血管外科医生的经验来发现是否成功或失败是更好的老师,如果是这样,他失败了更好的教训吗?团队分析了数据从71年心胸外科医生在未来10年,因为他们执行超过6500微创冠状动脉旁路移植,一个复杂和相对较新的过程的研究。
他们检查了成功和失败的过程和外科医生学习的过程和改善他们的表现。当他们分析数据,他们发现了引人注目的东西:失败是最好的老师大多是当别人失败了。外科医生学会最好从自己的成功和别人的失败;他们的失败是更难学习。
一个可能的解释是归因理论——具体来说,自我服务偏差,基本归因错误。综上所述,这些心理偏差预测个体更多的他们的成功归因于自己的努力和自己的失败之外的情况下,同时为其他人做相反的——假定他人的失败是由于他们的努力,他们成功的外部环境。
外科医生的情况下,自己的失败为困难的学习材料,因为自我服务偏差使它更难注意和纠正自己的错误行为。别人的失败,然而,创造一个完美的学习实验室,他们能够观察到的行为类似于他们的但免费的把结果归因于运气不好的倾向。有趣的是,当外科医生在自己的能力更有信心通过积累成功的业务,他们也变得更有可能反映在他们的失败和向他们学习。
结果把对领导组织强大的影响。虽然最近努力的观点失败更积极是一个好的开始,或许领导人需要花更多的时间来重塑个人的失败和积极的学习经验。看到别人的失败不仅学习艾滋病,但有助于让自己的失败少出现危险。
此外,组织可以帮助提高其成员的学习花时间去回顾和反思的成功。多数情况下,当一个项目或过程成功,个人转移到新项目没有“变性人”的审查。建立一个“变性人”协议可能确保每一个失败和成功的经验成为最好的老师,不管这种经历是成功的还是失败的。
大卫Burkus管理教授的奥罗尔·罗伯茨大学(和编辑LDRLB在线资源,提供见解从研究领导、创新和战略。
