本月,SmartBlog教育揭示了读者的趋势,内容综述和专家预测为2016。SmartBrief教育的职场之路系列带给你原创内容和内容事件在这个话题。# Path2W是我们的大学和职业准备,包括k - 12,成人学习者,转行的,非传统的学生和那些放弃传统的四年制大学的经历。
大学和职业准备大教育,而且有很好的理由。虽然考试成绩可能表明如果一个学生学习内容,内容不是他们唯一需要在学院或职业设置。为了促进我们的全球经济中,我们的学生需要知道以上内容或认知能力。他们需要知道非认知技能如时间管理,毅力和自制力,因为这些技能是成功的基础,无论学生的职业或教育路径。
太多的好事
那么我们如何教两个认知和非认知技能,以更好地培养学生接下来是什么?通过创建一个学校的设置,给学生一些自由同时确保他们的教育是在适当的速度前进。当我开始主特许学校的校长坦帕在2012年5月,我们的学生有太多的自由。在隔间与在线教师工作,学生们self-led和自由学习任何他们想要的。虽然这似乎是理想的,它不是。学生落后在核心科目,因为他们专注于课程更感兴趣。毕业时所需测试、行为/ sat考试和大学入学测试,我们的学生并不是很准备。其次,self-led指令模型缺乏合作和时间管理的概念,这两个技能,我们希望我们的学生在毕业之前。毕业率20%低于平均汇率为学校的学区,希尔斯伯勒县赞助,我们知道我们学校是时候重新评估模型。
从虚拟到混合式学习
只是因为我们的学生没有完全self-led指令模型中的优秀,这并不意味着模型是完全错误的。更多的地区和特许学校都使用在线课程。众多研究表明,在线课程,结合各种培训课程,帮助学生成绩。同时,在线课程让学生有机会发展21圣世纪学习技能——大学,事业预备的另一个关键因素。此外,在线课程允许学生在他们感兴趣的领域进一步研究通过大量的选修课和上层核心课程。
当我们在线课程和他们面对面教学相结合,我们创建了一个混合式学习模式,为我们的学生工作。教师可以翻转课堂和小组一起工作而其他的类完成在线活动或工作在他们的在线课程使用教室的电脑20。在上课期间,学生可以自由进步研究一个感兴趣的区域,或在核心科目赶上;但是他们这样做一个规定的时间。
添加学校
另一个趋势是CTE学院和职业发展学校的介绍。这些学校允许学生更加熟悉某个领域,他们也帮助进一步参与的学生,因为他们的课程是根据职业相关的学院或大学专业。之间的婚姻所需的未来和当前的课程为学生创建一个明确的目标。
例如,现在主坦帕特许学校领域的职业发展学院健康科学,技术、刑事司法和美术。学校还提供了一个一般的大学和职业学院,允许学生参加双重登记在当地的社区学院或AP课程。根据学院,学生们可以获得职业证书等技术和健康科学认证,可以启动职业高中的学生或者是一个在念大学时赚钱。
提高的期望
《共同核心州立标准》肯定了教学为学生更严格,我们的学生已经注意到。然而,提高预期学生的课程对我们来说是不够的。我们要提高对自己的期望。
大学和职业准备棒-,你会看到更多的实践为学生辅导。在大学申请过程是艰巨的,特别是对于学生是第一代大学生。由于这个原因,学校,包括主特许学校坦帕,增加他们的大学和职业指导。
一些学校可能开始使用课程专门设计的,但在主,我们与我们每一个学生发展个人关系我们可以确保他们已经步入了正轨。我们讨论学分,他们可能需要做什么如果他们背后,为即将到来的学期计划课程表,确保他们知道他们的选择大学奖学金和准备sat和行为。我们也做家长会和主机大学晚上父母教育对学生毕业后生活是什么样子。
这些调整可能看起来小,但是他们都非常有效,很容易复制。
莉斯亲眼见识是主特许学校,校长和课程主任佛罗里达州坦帕河景镇。
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