这篇文章是由t他为经济教育委员会。
金融知识不只是教孩子关于钱,根据南莫里森,总裁兼首席执行官在经济教育委员会。孩子们需要学会如何理解钱除了做出明智的决定。SmartBrief和莫里森对她组织的计划和资源塑造孩子学习的方式。金博宝188
问:你说,经济学的“语言和工具使我们的孩子能够识别和理解的性质选择在他们的生活中。“这是什么意思?
答:经济学教授决策。当你带走图表和图形和复杂的数学和数值分析,可以看到在《华尔街日报》或《纽约时报》学习经济学基本上是理解你的选择,理解涉及权衡,选择机会成本和风险。
一个很好的例子是一个二年级的老师,我们与世卫组织工作让她的学生挣钱称为“龙元”等确立并实现目标做他们的家庭作业,在课堂上协助任务等等。他们可以节省“龙元”获得奖品。如果他们没有足够的钱购买奖,他们可以借老师但必须偿还“龙元的两倍。“这个练习可以帮助这些孩子理解和风险的权衡,以及他们的选择的后果。
金融知识不一定教词汇表。我们的目标是教的概念。我们试图给人们工具-心理工具找出如何为自己创造更好的机会和生活。
问:你如何看待这些工具帮助学生理解货币的选择和价值的本质?
答:我们试图不关注钱钱,但作为一个推动者,他们需要去的地方。我们试着教,你先设定目标然后回到你需要做些什么来实现这些目标。
我们四年级的老师使用一个工具来教目标设定,如“目标设置为每天晚上完成作业。”她知道,如果她可以得到她的学生组织在四年级时,他们很可能会继续通过高中,这个习惯,因为他们会理解的好处从设定目标。
当你开始教孩子,他们的选择,他们可以设定目标,看看权衡——分的东西和带负电的东西和图智能课程。
问:我们如何教这些概念和教训在不同的年级,小学到高中?
答:实践活动和运动都是很好的教学这些教训,在每一个级别。这些类型的练习让学生探索通过真实语境的概念。
一个很好的例子是“包游戏”,我们用来教中学生交易。了解国际贸易、国际市场是一个非常重要的技能,无论你是一位高级业务主管或找工作的人。这个游戏,每个学生得到一袋物品-小饰品和评估他们的感知价值,基于一个1到10的规模。接下来,他们开始互相交易,然后在团队中。每一轮的交易中,学生们措施的价值包。他们到最后一轮的时候,包的价值通常上升。集体价值也增加了。这是一个有趣的方式教孩子关于人们为什么贸易的价值。
问:许多教师认为他们缺乏足够的知识来教经济学和金融学,尤其是在年轻的年级水平。我们如何让教师和教学信息更舒适吗?
答:先武装你的老师有好的内容。许多老师不教这些对象,因为他们自信,像大多数美国人一样,不完全掌握其中的一些概念和实践。另外,有很多的信息,可能会造成误解和冲突。
但当老师聪明内容,他们开始获得信心。他们意识到这个问题并不是那么复杂他们最初认为,他们感到更舒适将进入教室。
接下来,连接与一个组织——例如中东欧——可以帮助这些概念融入课堂。这些组织提供短期培训项目指导教师。一旦教师看到如何拼接这些课课程,这一切开始点击并在一起。
问:很明显,这是很重要的。我们如何提高这个谈话到一个新的水平在我们的社区,并获得家长和企业支持这个项目?
答:我们必须让经济和金融教育的学校。这是最大的挑战。这是一个国家级的决定要求地区也并不是所有的州都有这个要求。根据我们最近对美国的调查报告,只有17个州做个人财务毕业的必修课程;只有六个州要求学生对这些概念进行测试。
解决这个问题最好的方法是父母和关心公民接近老师,校长,校长和州教育董事会,集会得到这个课程和培训学校。资源和材料进入我们的金博宝188孩子们的手中,所以我们可以有一个更聪明的人能更好地面对一个变化的世界。
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