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越来越多的教育者和管理者寻找机会连接学生以工作实践为基础的学习经验,和一个最近SmartBrief EdTech投票显示,72%的读者把大学和职业教育作为顶级优先考虑他们的地区。但是教育者到底能做什么准备学生对世界之外的学校大门,尤其是受欢迎干细胞途径?
强调现实意义可以让学生看到他们在教室里学习如何应用于劳动力、Sabari拉贾说,Nepris开网的CEO和创始人之一,SmartBrief杆路径面板。
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“工作场所的世界可能是一个黑盒,(学生)可以最终决定不知道这个工作的世界是什么样子,”她说。
拉贾强调如何实用技术、廉价的方式联系学生career-connected学习,引用的例子Nepris数字旅游的通用汽车工厂在气动钢筋工程一课。
“这是我们当教师的职责,作为父母,作为行业领导者把这些经验带到教室去,”她说。
但是工作是技术和社会21世纪的员工需要技术技能和“软”技能,如社会和行为技巧,Patrick水域,说制造商老师国王学院在德克萨斯州。水域教学生许多君主学校发展水平,关注学生神经差异。
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正常学生可以向成年人有相同的文化经验培养技能。学生和患者神经差异需要这个谈话的一部分,水说。
“年轻人神经差异需要直接指令的软技能,”他说。“我们也可以给他们的技术技能。有很多不同的途径。”
在SmartBrief米娜·迪克森是一个编辑助理,她帮助写和编辑内容产业,包括教育。
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