作为SmartBrief教育的报道的一部分路径的劳动力,我们将联手职业和技术教育协会分享CTE文章写的教育者,教育工作者。在这篇文章里,我们的客人为什么博客问题,CTE中的创新,融资并不遵循?
我是一个高等管理员以及参与公共高等教育近20年。服役时公立高等院校,我见过很多趋势和时尚,但最持久的和令人不安的de-funding公共教育,包括职业和技术教育,中学和高中水平。
在很多方面,职业和技术教育是教育的批评者提出的解决问题。我们都见过的数据表明,职业技术教育艾滋病二次保留和完成。如果没有,看看下的资源金博宝188CTE选项卡是什么。我们也听到政治家和商业领袖,高等教育应该与劳动力需求。我们结构解决了这一点,和咨询委员会指导我们的课程决策。最后,我们听到学生债务飙升,但通常这是一个昂贵的精英四年或私人机构的批评,而不是公共为期两年的大学,许多人的工作。虽然我们的一些学生毕业时债务,这不是吸引眼球六位数的债务已经抓住了全国媒体的头条新闻。
简而言之,我们是一个符合成本效益,相关的选择,支持当地和国家经济。我们是灵活和创新,专注于教学和学生服务。
ACTE学者项目的一部分,我们的办公室访问国家立法者提倡职业技术教育。在所有实例中,我们受到热烈欢迎,我们提供给学生的价值共识,纳税人和经济发展。甚至总统促进自由两年大学为所有成功作为跳板。我们享受着这些重要的口头支持球员,然而,没有意外,没有预算的增加,和深潭的资金来帮助我们做这个重要的工作。
所以你怎么认为?为什么我们的解决方案,研究人员,由政客们称赞,然而,融资不遵循?我们希望如何变化?我们提倡如何有效确保CTE薪尽火传,满足雇主的技能差距?
莱斯利Bleskachek是v冰的学术事务东南技术在红翼,明尼苏达州。她也是2015地区ACTE三世研究员。
