是2月CTE月。作为SmartBrief教育的职业技术教育和覆盖率路径的劳动力,我们已经与ACTE分享文章写的教育者在行动。
在我们庆祝CTE月2016年,我们第一次将回忆CTE月2015。2015年CTE主题:认识到课堂的创新者。多么具有讽刺意味的吗? !这意味着我们一整年都有思考的思想,结合创新在我们特定的工作范围,庆祝成功,强调创新在我们CTE项目,地区,国家,肯定洪水本月的博客和评论线程。所以,我们走吧!
在一个非正式的设置,我采访了四个CTE老师(创新)和决定分享他们的想法。我开始用这个声明的一篇文章,题为“未来”的学校天由桑迪Speicher系列:“设计一天发现周围的信息,连接
现实世界的挑战,深入讨论我们的经验与世界…未来的学校将是不可预知的,不一致的,学习者和设计非常相关,订婚,他们的发展。”
使某人革新者在教室里吗?
受访者1:勇气和学科研究和准备课程,能够达到“相关性”神经。我必须达到每个学生的相关性神经,每一天。如果没有相关性神经,应该有一个。这是有史以来最好的一天当学生订婚了,教训的所有权或需要解决的问题。
作为一个创新者的障碍是什么?
受访者2:我。创新公开我的最大障碍,因为我不知道什么,我必须学习。
他们是如何克服?
受访者2:我要拥抱创新提出的学习曲线。我还需要提交时间和学习心理韧性,模型,评估,这意味着:教我从未想象。
告诉我们关于一个创新者你知道在教室里。
受访者3:我的学生。它们是最无畏的思维创新。他们想出的点子CTE超出不同,未来,令人难以置信的…然后学生本周提醒我:“你知道吗,我们很快就会有防水的衣服吗?我可以去游泳或者在水里好几个月,我的衣服还将保持干燥吗?“我认为有时“科学小说”实际上是成为我们的现实。
你留下来做了创新在教室里吗?
应聘者4:我真的必须保持同步的业务和行业趋势。我也看的方式我CTE通路(内容)已经改变了。更重要的是,我打开在一种非传统的方式教学。例如,我从我的课堂,我删除了所有桌子放在沙发,地毯,角落角落。我也开始每一堂课的视频,小于两年期的历史。这个视频是一个有关看看我将教学和为什么它很重要。
我们生活在一个异常刺激时间的科学和技术。CTE创新者事!
Eboni卡米尔辣椒是事业的协调、技术和农业教育克莱顿县公立学校在格鲁吉亚。
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